雨林的毁灭世界性灾难教案
教学目标:
1、知识目标
使学生了解雨林对于维护世界森态环境的重要性。
2、能力目标:
掌握作者所运用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式。
3、情感态度价值观:
通过本文的学习,使学生树立去环境保护的意识。
教学重难点简析:
重点:
学习本文的使用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式
难点:
学习本文说明和议论的表达方式
教学步骤:
一.导入:
讨论公益广告:地球可以没有人类,但人类不能没有地球
明确:从生态平衡的角度看,没有人类的地球仍可以生计盎然,但人类不重视环境保护,就可能失去我们唯一的安居之所。
在地球这个我们赖以生存的唯一家园里,有个世界上生命力最强的地方,也是生物学家的摇篮―――热带雨林。
二、授新课
1、播放投影,谈谈我对雨林知多少?
(世界雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭,物种将濒临灭绝,全世界每年约有1130万顷的森林遭到毁灭性破坏,联合环境规划署文件指出,全世界1/4的陆地面积受到荒漠化的威胁,每24小时有150-200种生物物种从地球上消失。
由于环境进一步的恶化,森林耕地面积锐减,淡水匮乏,生态系统大量破坏,导致动物植物微生物物种栖息地丧失,物种大量灭绝,最终危及人类的生存)
(雨林拥有地球上最复杂的生物系统,可以说是人类生存环境的调节器。可是今天它却以惊人的速度被毁灭,雨林的毁灭就是世界性的灾难。)
2、五分钟内读完全文,说说雨林的毁灭给生态环境带来怎样的“连锁反应”,并用树形图来表示。抽学生板演。(这是一张画不完的图)(投影:课题)
珍贵植物物种濒临灭绝:水果品种,蔬菜品种,植物药源。。。。
动物物种濒临灭绝:
猩猩类
昆虫
植物药源
雨林毁灭
破坏大气:冰川融解
气候变化
水土流失:全球气温升高
一轮雨林毁灭
洪水泛滥
3、再读课文,看投影,分小组讨论,雨林毁灭的原因是什么?为什么说是世界性的灾难?你怎么看待环保与发展?
摧毁珍贵的“雨林”滥伐木材,生产一次性筷子,兴建农场是短视行为。
盲目砍伐,生态破坏严重,造成负面生态效应和无休止的恶性循环。
提高生活质量,必须发展经济。
启示:人类要生存,要发展,要提高生活质量,必须有强大的经济做后盾,而从长远的眼光来看,人类的生存离不开生物的多样性,人类的衣食住行健康要得到保障,没有一项能脱离生物的多样性,目前。人类正面临着人口。粮食。环境。资源及能源等五大危机,这五大危机的解决无一不与生物的多样性密切关系,所以保护环境,维护生态平衡是具有前瞻性的行为,也是目前必须首先解决并纳入实施的`长远决策。
4、你对维护生态平衡,保护环境有什么新的认识?
(开展环境的综合治理,协调人和自然的关系,提高国土环境质量,使经济实现可持续发展。人类要过有节制,有远见的生活,不可滥砍滥伐,不可过度放牧,一时的快意带来的将是难以吞咽的哭果)
5、根据说明文的特点三读课文,掌握有关说明文的知识。(讨论回答)
说明方法:列数据(可以使说明事理更严密,更科学。)作比较。举例子。
议论的表达方式:使读者增加一种理性的思考,增加环境的忧患意识,进而逐步树立起正确的环境观。
6、读附文(投影:长江三峡的画面及音乐)
说说如何改善长江三峡流域的生态环境
封山育林,退耕还林,退田还湖,平垸行湖,以工代赈,移民见镇,家固干堤,疏浚河道。
7、结合课文和你所了解的地理知识,拟一条公益广告并把它做成海报。
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