《幼时记趣》教案设计

　　【学习目标】

　　1.了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。

　　2.掌握重点词语的意思。

　　3.能用自己的话叙述文章内容。

　　【学习重难点】

　　1.掌握重点词语的意思。

　　2.能用自己的话叙述文章内容。

　　【教学过程】

　　一、新课导入

　　作者沈复是清朝乾隆年间人，他首先是一个落魄的商人。唐代诗人白居易在《琵琶行》中有“商人重利轻别离”的诗句，但沈复并非如此，从他的自传体作品《浮生六记》(《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》)中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感，从中窥到了人性人情之真，趣味兴致之真。今天，我们就通过读他的《幼时记趣》一文来体味这种趣味兴致之真。

　　二、自主预习

　　1.作家作品

　　沈复(1763—?)，字三白，号梅逸，今江苏苏州人，清代作家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。他儿时就表现出富于想象、幻想的性格特点。

　　《幼时记趣》选自《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和浪游各地的见闻，以及他们的.坎坷遭遇，文字朴素自然，情感真挚。《浮生六记》顾名思义有六记：一是《闺房记乐》;二是《闲情记趣》;三是《坎坷记愁》;四是《浪游记快》;五是《中山记历》;六是《养生记道》。

　　2.朗读课文，解决重点字音。

　　童稚(zhì)　　 藐小(miǎo)　 　 鹤唳(lì)

　　沟壑(hè) 土砾(lì) 凹凸(āo tū)

　　怡然称快(yí) 庞然大物(páng) 项为之强(jiāng)

　　3.借助工具书，疏通加点词语。

　　张目：扩张。

　　必细察其纹理：这里泛指花纹。

　　夏蚊成雷：像雷。

　　项为之强：“强”同“僵”，僵硬。

　　观之：观察这一景象。之，代“群鹤舞空”的景象。

　　作青云白鹤观：观赏，看。

　　称快：说，声称，这里是喊、叫的意思。

　　以丛草为林：把。“以……为……”，即“把……当作……”。

　　神游：精神，意识。

　　庞然：……的样子。

　　盖一癞蛤蟆：连词，承接上文，解释原因，这里是“原来是”的意思。

　　4.把握特殊句式。

　　(1)省略句

　　①见藐小微物，必细察其纹理。——[余]见藐小微物，必细察其纹理。

　　②私拟作群鹤舞空。——[余]私拟作群鹤舞[于]空。

　　③则或千或百果然鹤也。——则或千或百[蚊]果然鹤也。

　　④使与台齐。——使[之]与台齐。

　　⑤一日，见二虫斗草间。——一日，[余]见二虫斗[于]草间。

　　⑥驱之别院。——驱之[于]别院。

　　(2)倒装句

　　徐喷以烟。——以烟徐喷。(状语后置的倒装句)

　　(3)被动句

　　舌一吐而二虫尽为所吞。(由“为所”引导的被动句，解释为“被……”)

　　5.积累成语。

　　明察秋毫——形容眼力可以看清极细小的东西。后形容人很精明，能够洞察事理。

　　夏蚊成雷——夏天蚊子的飞鸣声像雷一样。这是夸张的表现方式。

　　怡然称快——高兴得连声叫好。

　　怡然自得——形容心满意足、十分愉快的样子。

　　庞然大物——很大的东西。庞然，高而大的样子。现多用来形容表面上强大而实际上虚弱的东西。

　　三、合作探究

　　(一)整体感知

　　1.理清文章脉络，本文是如何布局谋篇的?

　　明确：本文没有连贯的情节，以总分结构叙述了作者童年生活中的趣事，全文紧扣一个“趣”字来写，可以分为两部分。第一部分(第1自然段)：总叙“物外之趣”。第二部分(第2～4自然段)：具体记叙“物外之趣”。

　　2.课文写了哪几件有趣的事情?请用四字短语概括性地说一说。

　　明确：观蚊成鹤;神游山林;鞭打蛤蟆。

　　3.三件趣事可否调换位置，为什么?

　　明确：不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把丛草、虫蚁、土砾凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再到癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。

　　(二)内容探究

　　1.文中表现作者充满“童趣”的句子有哪些?

　　明确：①私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。②又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。③呀然惊恐;神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。总结：以上都说明作者充满童趣。

　　2.文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些?各出现在哪一幅画面里?

　　明确：①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。(观蚊如鹤)②以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸得为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。(神游“山林”)③庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。(驱打蛤蟆)

　　四、板书设计

　　自然景物 思维方式 新的形象 物外之趣

　　夏蚊成雷

　　丛草、虫

　　蚁、土砾

　　癞蛤蟆 联想和想象

　　群鹤舞空 怡然称快

　　森林、野

　　兽、丘壑 怡然自得

　　庞然大物

　　拔山倒树 大快人心

　　(鞭打、驱赶)

　　五、课外拓展

　　查找资料，积累有关鹤的成语与诗句。

　　示例：成语：鹤立鸡群：比喻人的才能或仪表卓然出众。

　　鹤唳风声：形容极度惊慌、疑惧或自相惊扰。或形容凄凉的景象。

　　鹤发童颜：白色的头发，红润的面色。形容老年人气色好，有精神。

　　诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。[唐刘禹锡《秋词》〈其一〉