大班语言活动教案三篇

大班语言活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受造桥工人的艰辛和伟大，激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。

　　2、喜欢念儿歌，理解儿歌内容。

　　活动准备：

　　1、有关现代桥梁的图片或照片。

　　2、有关工人造桥的视频

　　3、儿歌《工人叔叔本领高》

　　活动过程：

　　一、看图引题。

　　1、出示现代桥梁（如杭州湾跨海大桥等）的图片或照片，引导幼儿欣赏。

　　2、引导幼儿说一说：这些是什么桥？它们美吗？美在哪里？（启发幼儿用形容词来形容大桥的美，如雄伟、壮观、气派、别致、独特等）

　　二、交流讨论说一说，议一议。

　　这么美的桥是谁造出来的？怎么造的呢？

　　小结：这些美丽的桥是造桥工人不怕风吹日晒，不怕困难艰辛，用血汗造出来的。

　　三、观看视频。

　　1、播放有关工人造桥的视频，引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景，感受工人叔叔造桥的辛苦。

　　2、鼓励幼儿用简单的话语表达对造桥工人的感谢，如"叔叔阿姨辛苦了，谢谢你们！""叔叔阿姨为国家建设作出贡献，真了不起！"

　　四、学习儿歌。

　　1、老师有感情地念儿歌一遍，请幼儿欣赏。

　　2、交流讨论儿歌内容：工人叔叔造桥时遇到什么困难？他是怎么做的？（引导幼儿进一步理解造桥工人的辛苦，激发对他的热爱与尊敬的情感）3、幼儿有感情、有节奏地学念儿歌数遍。

　　活动延伸：

　　继续引导孩子们在结构游戏时设计大桥。

大班语言活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

　　2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

　　3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　4、丰富词汇：毕业.

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　物质――录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视知识――回忆在园生活学习的情景

　　活动重难点：

　　重点――引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点――体会诗歌表达的情感

　　活动过程：

　　一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？

　　二、展开

　　1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！

　　2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？

　　打开幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说

　　A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

　　B、在幼儿园最快乐的事……

　　3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

　　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励

　　4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？

　　引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段

　　5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵

　　三、结束集体唱歌曲《老师再见了》

　　活动反思：

　　这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的`情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

大班语言活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1.积极与同伴能用交流，能用连贯的语言介绍旅游景点。

　　2.学习制订旅游行程计划，积极尝试当小导游。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿对海南部分景点和导游工作有初步的了解。

　　2.环境准备：导游旗四面、长方形纸四张；有关景点的图片若干张。

　　活动重点：：

　　能按一日的旅游计划有序、清楚的说出景点特色。

　　活动难点：

　　清楚的介绍景点特色。

　　指导要点：

　　课前幼儿要熟悉旅游地的景点2至3个，引导幼儿制订一日游的行程计划。

　　活动过程：

　　1.激发幼儿的兴趣。

　　出示海南部分景点图片，请幼儿看看说说自己熟悉或去过的景点，并向大家介绍景点的风景或特点。

　　教师帮助幼儿用连贯准确的进行语言讲述。

　　2.自由组成旅行团。

　　幼儿自由组合成四个旅行团，相互讨论给自己的旅行团取名、选团长。（引导幼儿说一说选他当团长的理由）

　　3.制订行程计划。

　　（1）小组成员相互讨论、讲述景点的特色。

　　（2）小组成员根据自己对景点的了解，制定行程路线。

　　（3）利用景点图片创设情景。

　　（4）小组自荐导游，导游向大家简单介绍行程计划（景点浏览路线） 。

　　4.游戏：模拟导游。

　　（1）先由一个"旅行团"按计划"出团"，其他的幼儿当游客。

　　（2）各旅行社分组模拟祣游。（教师注意引导鼓励幼儿大胆表达，安静倾听导游介绍）（3）评价：导游是否声音响亮，是否能用连贯的语言向游客介绍景点。

　　（4）游戏重复进行。

　　（5）评选"优秀导游"。（要求声音响亮，语言清晰连贯）

　　评价要素：

　　1.能否大胆讲述和认真倾听。

　　2.能否积极与同伴交流合作制订计划，并按计划选择景点进行模拟导游游戏。

　　活动建议：

　　1.幼儿模拟导游的游戏可在下一个活动中继续进行，可根据幼儿掌握的情况进行"带团"比赛，评出：最佳解说奖、最佳礼仪奖、最佳微笑奖、最佳受欢迎奖。

　　2.请从事导游行业的家长走进课堂，参与指导活动，增添游戏的趣味性。