小班教案 | 小班语言：找找小蚂蚁

　　活动目标：

　　1、通过图画阅读培养幼儿的`观察力，让幼儿想象并大胆讲述。

　　2、通过故事阅读使幼儿理解故事内容，进一步熟悉欣赏常规。

　　3、认读“爬”、“跑”、“跳”。

　　活动准备：

　　1、自制教具：小蚂蚁、蜗牛、小猫、袋鼠、河马。

　　2、背景图。（春天的景色）

　　3、幼儿用书、教师用书（放大）、磁带（自制，内容含有翻书以及欣赏要求）。

　　活动过程：

　　一、图画阅读：

　　1、发书给幼儿。（请小朋友将书的封面对着自己）

　　2、教师：我们小朋友最喜欢小动物了，小动物们也喜欢和我们交朋友，它们都跑到我们书本里来了，请小朋友轻轻地把书打开，看看都有哪些小动物来了？

　　3、引导幼儿仔细看书（了解书的封面上有什么？）

　　4、引导幼儿看书中的图，然后请幼儿讲述都看到了什么？（引导幼儿逐步翻书，初步了解书中的内容，可以请个别幼儿讲述，必要时教师提出问题，从而引导幼儿细致地观察，充分地想象，有些问题允许幼儿讨论）

　　问：图中都有哪些小动物？每页中的小动物都在干什么？

　　二、故事内容阅读：

　　教师：刚才这些小动物都跑到老师这儿来了，请小朋友把书关起来，封面对着自己，来看看小蚂蚁跑哪里去了。

　　1、出示背景图。

　　2、教师有感情地讲述故事，并出示动物教具在背景图上演示。（第一遍故事后提问）

　　问：蚂蚁妈妈要找小蚂蚁，小蚂蚁在哪儿呢？我们再来听一遍故事。

　　3、放录音，欣赏故事。

　　①幼儿一边听故事，一边看幼儿用书。（教师听故事，并在黑板上演示教师用书）

　　②录音中含有故事内容，翻书要求，欣赏常规。

　　③听完故事后提问：小蚂蚁玩累了，在哪儿睡着了？小蜗牛跑累了，在哪儿睡着了？袋鼠跳累了，在哪儿睡着了？（提问时，可个别回答，也可集体讨论，在提问过程中出示“爬”、“跑”、“跳”，引导幼儿认识并做出相应地动作，加深记忆）

　　4、讲述故事：

　　教师：老师把故事讲给小朋友听，小朋友们也把故事讲给老师听一听吧！（幼儿一边听录音，一边翻书跟录音大声讲述故事内容）

　　三、游戏“送蚂蚁回家”：

　　教师出示小蚂蚁说：小蚂蚁找到了，我们把它送回家吧！（教师出示字卡“爬”、“跑”、“跳”，幼儿做动作跟教师一起送小蚂蚁“回家”，教师带领幼儿做相应的动作出活动室）