幼儿常识教案《有趣的蚂蚁》

　　活动目标：

　　1.让幼儿根据兴趣获取有关蚂蚁的一些趣事。

　　2.能说说自己看到的有关蚂蚁的一些趣事。

　　活动准备：电脑七台，大屏幕等。

　　设计思路：

　　一、通过活动，激发孩子亲近自然，亲近动物的情感

　　随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边，儿童经常能看到，但到底小蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么?孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”着个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。

　　二、在活动中培养孩子探究的兴趣

　　在以往的常识活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的'能力，注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课讲的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。

　　三、生动、形象的多媒体教学手段，使幼儿更主动、更积极

　　幼儿思维离不开具体的事物形象，具有具体形象的特点，多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，以动化式直观形象生动地显示在幼儿面前，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓厚的学习兴趣。

　　“蚂蚁”这个活动内容，借助多媒体教学技术，使孩子的观察得到了在普通条件下无法观察到的过程与现象。多媒体技术还可以根据教学需要，把教学内容在大和小、远和近、快与慢、整体与局部、外观与内涵之间相互转化，有利于细致观察，还可以多次使用，创造了最优的学习情景，使幼儿增加了情绪体验，接受感染。同时使幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿回忆上节活动所提出的有关蚂蚁的问题

　　老师：上节活动中有许多小朋友提出了有关蚂蚁的有趣问题，其中有一位小朋友就问，蚂蚁的家在哪里?有哪位小朋友能回答的。

　　幼儿可能答：蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里;

　　教师追问：你们是怎么知道的?

　　过渡：小蚂蚁真有趣，还能在树上筑巢，小朋友看见过吗?让我们一起来看大屏幕。

　　二、集体观看黄琼蚁筑巢，了解筑巢过程

　　完整观看一遍后，教师提问，黄琼蚁是怎样在树上筑巢的?

　　幼儿可能答：它们把叶子都拉在一起，还请小虫子来吐丝等。

　　教师继续问：黄琼蚁是怎样把树上的叶子都拉在一起，又请谁来吐丝呢?请小朋友再看一遍。

　　在第二遍观看过程中可充分运用多媒体技术的优势，将幼儿看不清楚的过程定格，让幼儿边看，边讲。

　　三、幼儿自由地在多媒体中寻找感兴趣的信息

　　教师：还有小朋友想知道蚂蚁能做药吗?有的小朋友想弄明白蚂蚁是怎样长大的?还有想看清楚蚂蚁是怎样搬东西的?

　　请小朋友自己到电脑中找一找，可能会找到答案的。

　　四、经验分享

　　幼儿讲讲自己从电脑中看到的有关蚂蚁的趣事。

　　幼儿可能答：我看见蚂蚁真的能做药的，还能做成酒。

　　教师：是真的吗?小朋友 你们刚才看到了吗?我们一起来看看。放大屏幕，师生共同观看，引导幼儿边看边讲。

　　教师再问：还看到什么有趣的事?

　　幼儿可能答：我看到黄琼蚁在斗害虫，黄琼蚁咬住蚂蚁不放，还翘起腹部，射出毒液。

　　教师：黄琼蚁这么小，它是怎样对付比它大的害虫的呢?我们一起来看一看。

　　集体观看“黄琼蚁斗凤蝶幼虫”，幼儿边看边讲。

　　五、教师小结，引起幼儿再学习的愿望

　　教师：蚂蚁王国的趣事说也说不完，你们知道吗?全世界有许多种蚂蚁，我们今天看到的黄琼蚁只是其中的一种。老师现在要向小朋友提一个问题，请小朋友们再看看，找找，问问跟我们在电脑中看到的不一样的蚂蚁，它们叫什么名字?在哪些地方不一样?下次我们再来介绍。