大班上学期数学《一分钟》教案

　　活动目标：

　　1、在游戏中体验一分钟的长短。

　　2、感受时间的宝贵，知道要珍惜时间。

　　3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备：

　　1、课件：一分钟

　　2、拼图人手一份

　　活动过程：

　　一、感知一分钟（知道一分钟是60秒）

　　1、我们都认识时钟，哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针）

　　2、分针走多少也是一分钟呢？

　　小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。

　　3、你们觉得一分钟是长还是短？（让秒针走一圈，一起感受一下一分钟到底有多长。）

　　总结：有的小朋友认为一分钟长，有的认为一分钟短。

　　二、体验一分钟的长与短（感受不同场景下的一分钟）过渡：接下来，我们做一个一分钟的游戏，到底觉得一分钟是长还是短？

　　（1）木头人※规则：

　　1、做一个有难度的动作造型

　　2、当念完儿歌做好造型，开始计时，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

　　※你觉得一分钟是长还是短？

　　小结：原来一分钟不能动，不能说，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长！

　　（2）拼图※规则：

　　1、独立完成拼图。

　　2、听到开始开始游戏，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

　　你现在觉得一分钟是长还是短？

　　小结：原来，同样是一分钟，当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快，一分钟变得很短！

　　三、感受一分钟的重要性

　　1、虽然只有短短的一分钟，但是我们却能做很多有意义的事情，你觉得一分钟可以做什么？

　　2、一分钟在生活中有时会变得非常的宝贵和神奇，今天老师给你们带来了一个录像，我们一起看一看一分钟会发生什么事情？（播放录像：一分钟。）

　　3、刚才的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情？（幼儿根据数字提示回答，师提炼）（一分钟全世界诞生259个婴儿，一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以距离地球300公里，一分钟足球运动员可以顶球219个，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的`小朋友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨）小结：一分钟发生在世界上的事情很奇妙。

　　4、看了发生在同一分钟里这么多奇妙的事情，你想说什么？

　　小结：一分钟虽然不长也不短，但是时间就是由每一个一分钟连接起来的，这些不同的一分钟会让生活变得美好，会让世界发生奇迹，会让生命呈现精彩。孩子们，让我们也来做好每个一分钟吧！

　　5、我也抓紧一分钟刚才在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成，我们再用一分钟把刚才没有完成的拼图认真完成吧！

　　四、延伸活动我们马上就要上小学了，小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。我们一起和好朋友讨论一下怎样合理安排好课间十分钟。

　　活动反思：

　　节课我采取游戏导入。上课铃响起，在与学生问候以后，让学生坐端正，不能发出丁点声音，接着让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在一分钟内你能做什么事情？在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。

　　在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。结合实践，课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。

　　由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。自由说话，你想对元元说什么？我扮演成元元，这样我和学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间。