古诗《悯农》优秀教案（通用五篇）

　　古诗《悯农》优秀教案1

　　【教学设想】

　　能用自己的话说清楚古诗的意思。会背诵课文。体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动、爱惜粮食的思想感情和行为习惯。

　　【教学过程】

　　1.启发谈话，揭示课题。

　　我们吃的米饭哪里来的？

　　看课文插图。你们看，我们吃的米饭就是农民伯伯辛辛苦苦劳动出来的。（出示课题《锄禾》）

　　2.教学“锄禾”。禾：禾苗，各种作物的幼苗。（插图上画的是玉米苗。）

　　锄：翘舌音。不要读成“cú”，左中右结构，锄头的锄，课文中指的是动作。

　　谁能说说“锄禾”的意思？（课文中指农民除草、松土）。

　　农民为什么要为禾苗除草、松土呢？请小朋友们自由读读这首古诗，结合观察插图，想想这首古诗告诉我们什么，你有哪些不懂的地方？

　　3.讲读诗句，学习字词，理解内容。

　　（1）看图。农民伯伯是在什么时候锄禾的？你从哪里看出来？

　　读一读“锄禾日当午”。理解“日当午”的意思：太阳当头照，正是中午的时间。

　　看看图，自由说说，想想“锄禾日当午”的意思。

　　（中午，烈日当头照。农民伯伯却在地里给禾苗除草、松土。）

　　（2）仔细看图，你从哪里看出农民伯伯很辛苦？（他热的满脸通红，口干舌燥，汗水不断的从脸上一滴一滴的淌下来，滴到禾苗地下的泥土里。）

　　读一读“汗滴禾下土”，讲讲“汗滴禾下土”的意思。（农民伯伯热得汗水一滴一滴，不断地滴到土里）

　　（3）农民种粮这么辛苦，你想到了什么？（学生自由说说自己的想法。）

　　读一读“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

　　“谁知盘中餐”：有谁知道这碗里的饭是从哪里来的？

　　读一读“粒粒皆辛苦”教学“粒”“皆”“辛苦”

　　谁能说说“粒粒皆辛苦”的意思：一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的。

　　（4）朗读课文。

　　（5）用自己的话说说整首诗的意思。

　　4.用生字卡片巩固、复习字词。

　　5.用自己的话讲讲整首古诗的意思。

　　（1）同桌一个读诗，一个释诗。在交换。

　　（2）指名讲讲整首诗的意思。（说清楚，说通顺。）

　　6.指导朗读。

　　7.读了这首诗你懂得了什么？

　　（农民种粮很辛苦，粮食来之不易，我们要尊重农民伯伯的劳动，爱惜粮食。）

　　8.平时你是怎么爱惜粮食的？（正面教育学生，表扬学生中爱惜粮食的好人好事。）

　　9.背诵课文。（形式多样）

　　10.总结谈话。

　　这首诗讲了农民伯伯种粮食很辛苦，粮食来之不易。所以我们要尊重农民伯伯的劳动，爱惜粮食。

　　古诗《悯农》优秀教案2

　　活动目标：

　　1、在反复感受歌曲旋律的基础上，学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲

　　2、知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、《悯农》情景剧

　　3、节奏卡农游戏经验

　　4、会念古诗《悯农》，了解古诗大意

　　活动过程：

　　一、进场

　　师：（出示郊外风景图片）今天，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们出发了！

　　（教师弹奏歌曲旋律，师幼作郊游状）

　　二、复习古诗《悯农》

　　师：（出示农民锄禾图片）看，这是谁？他在做什么？（农民伯伯在种粮食）

　　师：这么大的太阳，农民伯伯还在地里干活。粮食真的来之不易。有一首古诗也是说的这个意思，你们知道古诗的名字叫什么吗？（悯农）。你们会念吗？我们一起来念一念。（启发幼儿有节奏地念，感受古诗的韵律美）

　　三、节奏卡农游戏《悯农》

　　师：现在农民伯伯两小块地，要我们分成两组，第一组先种，第二组后种，你们行吗？

　　师：现在有一个问题了，我们是一起出来的，肯定要一起回家的。第一组先种肯定会先种完，想个什么样的办法等等第二组，一起完成任务再回家？

　　（启发幼儿说出同时结束规则）

　　四、看情景表演，完整感受歌曲

　　师：有一群乐于助人的小朋友，他们也在帮助农民伯伯种地，我们一起去看看。

　　五、初步学唱歌曲

　　师：刚才这群乐于助人的小朋友种地的时候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？谁来学学看.

　　（幼儿说出一句，教师重复唱出，配钢琴伴奏）

　　六、齐唱歌曲

　　师：（出示农民锄禾图片）农民伯伯种地这么辛苦，我们也去帮帮他。

　　（启发幼儿唱出强弱规律：锄地要用力）

　　七、轮唱歌曲

　　师：（模仿农民）谢谢你们帮我的忙。可是在另外一个地方，我还有两小块地要种，你们愿意继续帮助我吗？

　　（启发幼儿轮唱歌曲，尝试同时结束）

　　八、活动结束

　　师：小朋友们，时间不早了，我们该回家了，背上小书包，回家落！

　　（钢琴伴奏）

　　古诗《悯农》优秀教案3

　　活动目标：

　　1、学习有感情的朗诵诗歌。

　　2、了解农民劳作的艰辛，指导粮食来之不易。

　　活动准备：

　　物质准备：各种米饭的图片（白米饭、南瓜饭、菠萝饭等）

　　经验准备：幼儿在家长的带领下参观家乡的风景名胜，对其有初步的了解。

　　活动过程：

　　1、出示各种米饭的图片，引入活动，激发幼儿的兴趣。

　　讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？

　　2、引导幼儿了解农民种田劳作的艰辛

　　引导幼儿自由说说，你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。

　　3、引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌，理解诗歌表达的内容。

　　（1）引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。

　　（2）讨论理解古诗的含义。

　　（3）学习词语辛苦，并用辛苦说一句话。

　　（4）引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

　　4、通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。

　　小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。

　　古诗《悯农》优秀教案4

　　活动目标：

　　1、在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗《悯农》的含义及意境，并能大胆地随乐吟诵。

　　2、感受古诗中所表达的.情感，知道粮食是农民伯伯用汗水换来的，懂得爱惜粮食。

　　活动准备：

　　古诗、图片

　　活动过程：

　　一、导入活动：师幼共念《大馒头，哪里来》

　　师：孩子们，大大的馒头是从哪里来的？白白的面粉哪里来？黄黄的小麦哪里来？

　　师：农民伯伯种地辛苦吗？那儿歌里告诉我们应该怎么做呢？

　　二、变换方式诵读古诗

　　1、观察图片理解诗意

　　师：老师这里有几幅图，请你们仔细看一看，画面上有些什么？

　　师：你看到了什么？（幼儿自主回答）

　　师：农民伯伯在干什么呢？农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的？我们一起来学一学。

　　师：天气怎么样？你从哪里看出来？

　　师：谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的？

　　师：秋天到了，农民伯伯辛苦种的粮食都丰收了。你想对农民伯伯说些什么？

　　2、欣赏古诗体会意境

　　师：我们的唐代大诗人李绅写下了一首很好听的古诗《悯农》，就藏在这几幅画里，让我们一起来听一听。

　　师：刚才你都听到了哪些好听的诗句？

　　3、多种形式熟悉诗句

　　师：我们一起看着图试着来念一念。

　　师：会了吗？接下来我领诵第一句，你们接下面几句，题目我们一起说。

　　师：你们念的真好听，下面我来请一位小诗人来领诵，谁愿意自告奋勇？

　　师：你们真像小诗人，下面，我们换种方式来试试看。杨老师念第一句，你们接第二句，杨老师念第三句，你们接第四句，我们轮流念，好吗？

　　师：接下来，我们男孩和女孩来PK下，看看谁念的又清楚又好听，好吗？谁先来？男女小诗人们表演的旗鼓相当，为你们精彩的朗诵鼓掌。

　　师：接下来我们玩个开火车的游戏，四个小朋友一组，每组诵读一句古诗，看看哪一组朗诵得又清楚又好听。

　　4、捡米粒游戏有节奏诵读

　　师：秋天，农民伯伯种的粮食丰收了，可是在收割的时候地上掉了好多的米粒，怎么办？那请你们看一看、听一听，我是怎么捡的？（教师示范有节奏边捡米粒边念古诗）

　　师：我是怎么捡米粒的？让我们跟着熟悉的音乐一起来试一试吧！

　　师：这边有好多米粒，我们一起帮助农民伯伯捡米粒吧！天快黑了，我们得加快速度捡哦（速度放快）

　　三、吟唱古诗情感升华

　　师：这么好听的古诗还可以？我们一起来听一听。你可以跟着这段熟悉的音乐配上我们新学的古诗一起轻声地唱一唱（幼儿跟着音乐一起哼唱）

　　师：看来有的小朋友已经会唱了，那我们一起来唱一唱吧！这次可以加上好看的动作哦！（吟唱古诗）

　　师：你们唱得很动听，那我们集体来表演这首古诗，给后面的客人老师演一演，跟着音乐可以加上好看的动作哦。

　　附：《大馒头，哪里来？》

　　大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来。

　　白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来。

　　黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。

　　农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。

　　古诗《悯农》唐李绅

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　古诗《悯农》优秀教案5

　　活动目标

　　1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。

　　2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。

　　3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。

　　2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。

　　活动过程

　　一、图片导入，激发兴趣。

　　出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。

　　二、朗诵故事，理解诗歌意境。

　　1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。

　　2、讨论理解古诗的含义。

　　3、学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。

　　4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

　　三、尝试背诵，加深理解。

　　在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。

　　四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。

　　1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。

　　2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。