《和西瓜》教学设教案

　　篇一：《和西瓜》教学设教案

　　一、教学目标：

　　1.激发孩子阅读绘本的兴趣，使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。

　　2.教给孩子阅读绘本的方法，以期孩子们能够较为独立的进行课外阅读活动。

　　3.在师生共读绘本的过程中，训练孩子们的想象能力。

　　二、教学重难点：

　　1.激发孩子阅读绘本的兴趣，使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。

　　2.教给孩子们阅读绘本的方法，以期孩子们能够较为独立的进行课外阅读活动。

　　三、教学过程：

　　（一）引入课堂：

　　1.孩子们，你觉得动物王国里，谁的力气最大？

　　2.是啊，雄壮的老虎，威武的狮子，憨态可掬的大象，谁的力气都不含糊，可是，我们今天这个故事的主人公却是咱们平时谁都不曾留意过的____?(出示图，生补充。板书“”)

　　3.看图猜一猜，们要去干什么？

　　4.出示封面和封底：原来是要去搬西瓜。

　　5.我们的故事就从这里开始了。

　　（二）共读绘本

　　1.在一个好热好热的夏天的下午，一群小，遇上了一个好大好大的西瓜。（出示图）这是一块怎样的西瓜？它们想____？ 生自由回答。

　　2.（出示图）练读句子“真好吃，赶紧搬回家吧！”

　　3.它们怎么搬回家呢？（分别出示四只小搬西瓜图） 引导生观察图画细节，学会在图画中了解故事。

　　4.小结：（出示图，引读象声词）一只搬西瓜，___?两只搬西瓜，___?四只搬西瓜___?西瓜一动也不动，累得大家，__?

　　5.小们，西瓜一动也不动，怎么办呢？放弃吧？（出示图）

　　6.我们跟着这只小到的家去看一看吧！

　　7.的家是什么样的？用上“有，有，还有”

　　8.忙碌的小们听到一声呼喊__?练读。

　　9.创设情境，引读所有小搬西瓜时的文字。

　　10.西瓜还是纹丝不动，孩子们放弃吧？放弃吧？那怎么办？

　　11.我们也来帮它们想想办法吧。

　　12.们可不会轻易放弃，它们用了大家的好办法：用铲子。 观察所有小搬西瓜的图画，说说它们是怎么搬的。

　　13.思考：剩下的西瓜怎么办呀？放弃吧？已经有这么多了，放弃吧？

　　14.出示图，小们，吃的怎么样啊？练读“哎呀，吃得太饱

　　了！”

　　15.吃剩的西瓜皮儿可怎么处理啊？生自由想象。

　　16.出示图，看看，小们将它做成了——西瓜的滑梯！

　　17.小为什么能战胜大西瓜呀？

　　生自由回答。师相机板书。

　　（三）延伸主题：

　　1.我们在生活中，有没有遇到过需要和别人合作完成的事情？交流讨论。学生反馈。

　　2.总结全课，以《识字五》结课。

　　板书设计：

　　和西瓜

　　小 大

　　团结协作

　　齐心协力

　　篇二：《和西瓜》教学设教案

　　活动目标：

　　1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。

　　2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。

　　3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道聪明灵活爱动脑筋的优点。

　　活动准备：PPT活动过程：

　　活动过程：

　　一、《搬豆》导入：

　　（1）教师：歌曲中小发现了什么，那今天小又发现了什么呢？

　　（2）出示大西瓜画面（P1）提问：他们看见了一块怎样的西瓜？如果你是，你最想怎么做？（p2）（引导幼儿模仿吃西瓜的动作，形容西瓜的味道。）

　　二、理解内容：困难重重：

　　出示吃剩下西瓜的画面（P3）提问：（艰苦的奋斗）

　　（1）们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？你猜队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家）

　　（2）连续播放P4、P5、P6、P7，最后四副

　　一起定格p8，提问：图片上的小是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）小结：数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。

　　（3）人少搬不动怎么办呢？出示队长叫帮手的画面（p9），提问：队长急急忙忙是去干什么 ？（引导幼儿猜测叫帮手、拿工具等各种可能性。）

　　（4）出示许多一起搬及用棍子翘西瓜的图片（P10、P11），和你们想得一样，叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗？

　　小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。

　　（5）那还有什么好办法呢？我们小朋友一起来帮们想想办法。（引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法）怎么分工好呢？用什么办法能把大西瓜分成小块、用什么办法搬既快又省力？（幼儿分组讨论）

　　（6）幼儿讨论后出示分头行动的图片（P12、13、14），提问：图片上的小们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？（幼儿讲述后学学小铲西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的动作）

　　三、完整欣赏故事：

　　（1）演示PPT，教师完整讲述故事。（P1~P14），给幼儿较完整的感受。

　　（2）提问：为什么一开始小搬不了西瓜，后来却成功了？

　　小结：小小的终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

　　四、讨论：有趣的西瓜皮：

　　（1）肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？（出示西瓜皮图片P15，幼儿讨论）（2）看看们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？

　　（3）出示滑梯图片P16，“哈哈，这是的西瓜滑梯，真是太好玩了。

　　活动反思：

　　《和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的'夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它只讲了一群是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。在活动中，通过多种疑问给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表 达能力。 在整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。在幼儿的经验中，蚁和西瓜这两个在大小上有极大区别的两种东西会发生什么事情？会把西瓜怎么办？最后又回怎么办？这些个疑团一直吸引着孩子们的注 意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。 本故事共有 14 张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜测会怎样把西瓜搬走? 并来学学搬西瓜的动作，“一个人的时候怎么搬？一个人搬不动，怎么办？三个人搬的动作时怎么样的？”通过这一系列的提问和孩子亲身的体验，孩子们对故事的理解较好，了解了搬西瓜的全过程，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，并且， 在我的提问，孩子们也学会观察图中细微细节，感受相互帮助，团结合作的乐趣。