幼儿园大班语言教案：十二生肖

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

　　2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　　3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

　　活动准备：

　　课件《十二生肖》 、十二生肖图片

　　活动重点：

　　十二生肖的名称、排列顺序。

　　难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

　　活动过程：

　　一、通过戴胸饰，引出主题。

　　1、小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？

　　因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？

　　属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。

　　2、欣赏故事《十二生肖》。

　　师播放课件《十二生肖》

　　三、师幼交流

　　1、教师提问：故事的名称是什么?

　　十二生肖包括哪些动物?

　　它们是按什么顺序排列的?

　　那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二）

　　谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？

　　2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

　　四、欣赏儿歌"十二生肖"。

　　1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？

　　2、教师念儿歌，幼儿听。

　　鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，

　　马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高

　　按着次序排好队，锻炼身体争第一。

　　3、师：我们一起来学一学吧。

　　五、讲解十二生肖的循环规律

　　师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。

　　1、你还知道哪些人的生肖？

　　想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）

　　幼儿采访，交流采访的结果。

　　我发现一个问题：为什么有的'小朋友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？ 原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊（猴）。

　　2、今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是（鼠、牛……猪）你喜欢那一种生肖？为什么？

　　六、活动廷伸

　　十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们中华民特有的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在，请小朋友平时再去留心注意，好吗？