音乐《泡泡不见了》教案范文

　　《泡泡不见了》教案1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱。

　　2、大胆参与歌唱活动，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。

　　2、物质准备：图谱、音乐《泡泡不见了》播放器。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：宝贝们，上星期我们玩了吹泡泡的游戏，你们还记得吗？吹泡泡好玩吗？吹出来的泡泡有没有一样大？

　　2、完整欣赏，利用图谱帮助幼儿记住歌词。

　　提问

　　（1）歌曲叫什么名字？

　　（2）你听到歌里唱了什么？

　　3、学唱歌曲，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

　　（1）幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处控制不唱。

　　（2）幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。

　　（3）分组演唱（男生演唱、女生在间奏处拍手）。

　　4、播放音乐，幼儿随音乐配上动作自由表现。

　　活动延伸：

　　区域活动：

　　将图谱投放到表演区，让幼儿边唱边表演。

　　家园共育：

　　回家可以跟家人玩吹泡泡的游戏，体验吹泡泡的`乐趣。

　　《泡泡不见了》教案2

　　活动目标

　　1、感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符。

　　2、体验歌曲游戏的乐趣。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备

　　1、材料准备：音乐《泡泡不见了》

　　2、经验准备：活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。

　　活动过程

　　1、经验谈话，情景回忆。

　　师：昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的泡泡是怎么样的？

　　2、完整欣赏。

　　（1）教师清唱，幼儿欣赏。

　　提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？

　　（2）钢琴伴奏，教师再次演唱。

　　师：你最喜欢哪一句歌词？为什么？（感受歌曲愉快的情绪。）

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　（1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。

　　师：你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。）

　　（2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。

　　（3）分组演唱，同伴之间互评。

　　4、圆圈吹泡泡游戏。

　　第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。

　　第二遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，鼓励幼儿自由想象做造型。

　　活动反思：

　　这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。

　　《泡泡不见了》教案3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。

　　2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。

　　3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏

　　2、吹泡泡的工具一份

　　活动过程：

　　1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题

　　2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词

　　教师：泡泡到哪去了？

　　我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）

　　引导幼儿说出"泡泡不见了"。（边说边做动作）

　　3、幼儿完整学唱歌曲

　　教师范唱歌曲1—2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示

　　教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。

　　通过动作帮助幼儿回忆歌词

　　教师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天）

　　教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

　　教师带幼儿听琴按节奏念歌词

　　重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示

　　幼儿学习演唱歌曲2—3遍

　　幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

　　4、结束活动：

　　教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。