谁滚动得快教案
【设计意图】
孩子在游戏的过程中常常会碰到各种各样的问题,我们是直接告诉他答案,还是和他一起去探索、去实验,找到问题的答案呢?让幼儿通过操作,自己动手、动脑解决问题,既能增强幼儿的动手能力、观察能力,又能培养幼儿的自主探索精神,还能培养幼儿实事求是的科学态度。
【活动目标】
1、通过实验比较不同形状、不同材料的物体滚动的快慢程度。
2、积极制作实验材料,提高幼儿的动手操作能力。
3、培养幼儿尊重事实的科学态度,并懂得用事实说话。
【活动准备】
1、实物:三棱柱体、圆柱体、长方体的积木,橡皮泥,圆柱形的拓印模,长25厘米宽8厘米的卡纸,透明胶,三个斜坡。
2、小组实验记录表1,小组实验记录表2,水彩笔。
【活动过程】
一、滚动实验
1、设置情景:
给每个小组:三角形、圆柱体、长方体的积木各一个和斜坡三个,让幼儿自由游戏。
2、提出假设:
(1)师:小朋友,如果我们让这三块不同形状的积木同时在斜坡上滚下来,猜猜看是谁滚动得最快?
(2)幼儿进行猜想并记录。教师请个别幼儿说说自己的猜想。
小组实验记录表1:
材料
长方体图片
圆柱体图片
三棱拄图片
猜想
实验结果
3、幼儿动手进行实验并记录。
4、表达交流。请每个小组展示记录表,介绍实验过程及结果。
5、师生共同小结:哪种形状的积木滚动得最快?为什么?
二、制作滚动实验
1、设置情景:
(1)教师出示圆柱体积木、橡皮泥、圆柱形的拓印模、卡纸、透明胶,引导幼儿参与实验材料的制作:这个积木是用什么材料做成的?你能变个魔术,把橡皮泥和卡纸也变成圆柱体吗?
(2)幼儿自己动手制作实验材料,教师根据具体情况给予指导。
2、提出假设:
(1)师:用橡皮泥和卡纸做出来的圆柱体,也能像木头做的圆柱体一样滚动得那么快吗?
(2)鼓励幼儿大胆地猜想,并用自己的方式进行记录。
小组试验记录表2:
材料
木头
橡皮泥
卡纸
猜想
实验结果
3、动手操作,记录实验结果。
4、对比自己的'猜想和实验结果,看看是否一致。
师:你们是怎样做这个实验的?最后证实是哪种材料的圆柱体滚动得最快?
【活动延伸】
1、探索圆柱体在不同平面上滚动时的速度快慢。
2、探索新问题:车的轮子是什么形状?材料有什么不同?
【设计评析】
幼儿通过自己的亲身经历理解事物后得到的知识会非常扎实。本活动注重幼儿的动手操作,让幼儿通过实验来验证自己的猜想,从而得到准确而客观的结果,同时,培养他们实事求是的科学精神及严谨的科学态度。
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