碳酸盐的性质与用途化学教案

碳酸盐的性质与用途化学教案

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　1、了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及在生活中的用途。

　　2、掌握碳酸根离子的检验方法。

　　3、理解复分解反应，掌握复分解反应的条件。

　　过程与方法：

　　1、 通过分析讨论培养学生的思维能力，通过实验培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。

　　2、使学生初步掌握实验探索法和知识整理归纳法.

　　情感、态度与价值观：

　　1、 引导学生热爱科学和尊重科学、依靠科学的思想。

　　2、培养学生严谨求实的科学态度和创新合作精神。

　　教学重点、难点：

　　1.碳酸根离子的检验方法。2.碳酸盐的化学性质的归纳。

　　二、教学过程设计：

　　[创设情景，引入新课]

　　师：同学们，今天我们来复习碳酸盐的性质与用途。首先我们来做一个有奖竞猜的小游戏，答对的同学，老师将会奖励给你们一包神秘礼物哦。

　　展示竞猜游戏的内容。

　　生：踊跃举手回答。

　　师：嗯，同学们回答的都很好，我带的礼物还不够呢？你能写出他们的化学式吗?你会发现它们的化学式有什么相似的的地方。又有哪些不同呢？

　　生：他们都属于碳酸盐。生：都是白色的固体

　　师：又有哪些不同呢？

　　生：碳酸钙不溶于水，为块状，碳酸钠和碳酸氢钠溶于水，为粉末状。

　　师：你观察的真仔细呀，总结的很全面。

　　【学生交流讨论】

　　师：试回忆有碳酸盐参与的反应，请同学们交流讨论后，写出你知道的化学方程式。并挑选出你们组个子最高的一名学生来展示你们的化学方程式。生：小组内讨论结束并展示。师：好，刚才我看到第四组的王戈很积极，书写很认真。第一组的张兵同学还添加CaCO3=高温==CO2↑+CaO，更加细心，和我想到一块了。

　　师：我刚才送给大家的礼物中有氯化钠和碳酸钠，你们怎么把他们区分开呢？ 生：用盐酸可以区分

　　生：用氢氧化钙也行

　　生：我会选用氯化钙溶液

　　【分组实验】

　　师：下面我们就用实验来验证你们的猜想吧，完成实验（1）（2）（3）并总结出他们反应的规律。

　　生：Na2CO3＋2HCl ==2NaCl＋H2O＋ CO2↑

　　碳酸盐 + 酸 ==新盐 + CO2↑+H2O

　　生：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

　　盐 + 碱 = 新盐 + 新碱

　　生：Na 2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl

　　盐 +盐 =新盐 + 新盐

　　师：碳酸盐不仅用于我们的实验中，他们还广泛存在我们的生活中，用你所学知识看能否解决下面的问题。生：积极举手，争先恐后

　　师：现在又到了我们喜洋洋（碳酸钠）大战灰太狼的环节，谁来帮他顺利选择成功通关的出口呢？并说出你的`理由。

　　生：三名学生分析

　　师：光说不练非好汉，让我们一起进入中考练兵营，快来试试我们的身手吧。

　　1、（2014年山东泰安，20题）现有a、b、c、d四种无色溶液，分别是碳酸钾溶液、硫酸溶液、氯化钡溶液、盐酸中的一种。两两混合后出现右图所示的现象，请确

　　定a、b、c、d分别是 （ ）

　　A．硫酸溶液、碳酸钾溶液、氯化钡溶液、盐酸

　　B．氯化钡溶液、盐酸、碳酸钾溶液、硫酸溶液

　　C．碳酸钾溶液、硫酸溶液、盐酸、氯化钡溶液

　　D．盐酸、硫酸溶液、碳酸钾溶液、氯化钡溶液

　　2、（2014年江西，20题）（8分）小昊用铁、硫酸、氢氧化钡、硫酸铜和碳酸钠五种物质玩化学拼图游戏（如右图），游戏规则要求图中相邻物质之间能发生反应。其中C溶液的颜色为蓝色，A与E反应产生的气体是光合作用的原料。（已知：碳酸钡不溶于水） ⑴C物质是 ；

　　⑵A与E反应的化学方程式是 ；

　　(3)B与E反应的基本类型是 ；

　　(4)按游戏规则，下列能替代D物质的是（填序号）

　　[课堂小结]

　　师：从这节课中你学到了什么？ 生：各抒己见 我会画碳酸钠的知识树

　　生： 我会用盐酸和石灰水证明某物质是不是碳酸盐

　　师：只要我们用心发现，其实碳酸盐就在我们身边，我们要热爱化学，更要热爱生活。最后愿我们的生活能更美好！