《皇权的象征──故宫建筑欣赏》教案板书设计
教学目的:
1、借助现代教育媒体,使学生对中国建筑艺术的经典――故宫有一个初步的了解和认识。
2、以故宫为代表,分析中国宫殿建筑艺术的思想内涵以及它的建筑艺术特色。
3、通过欣赏,提高学生的欣赏水平,激发学生的民族自豪感和爱国热情。
教学重点:通过对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩运用等方面的分析,了解中国古代宫殿建筑的主要特色。
教学难点:欣赏故宫的宏伟壮丽,体会其精神内涵。
教学方法:欣赏、讲解、提问、讨论
教学过程:
一. 导入部分:
通过欣赏录像、提问,导入新课。
先请同学们欣赏一段录像,思考:中国古代建筑从功能上分为哪几个种类?(宫殿、坛庙、寺观、民居、园林)今天我们就来欣赏代表中国古代建筑最高成就的宫殿建筑。(板书课题――宫殿建筑欣赏)
二. 新授部分:
中国宫殿建筑是古代帝王处理政务和生活起居的地方,我国最早的宫殿建筑始建于距今37xx年前的商代,以后历史上出现过许多著名的宫殿,如秦代的阿房宫、汉代的长乐宫、唐代的大明宫等。而北京的故宫是我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群,同学们有没有参观过?下面就让我们模拟参观故宫吧!
1. 模拟参观故宫
①简介故宫历史及布局等概况,这种建筑形制象征了什么?(高高在上的皇权,体现了森严的.封建等级制度,可见建筑的 形式是由人的意志决定的。)
②“参观”主要建筑(边欣赏、边解说其建筑形制和功能用途)
a午门(极大地渲染了封建帝王的无上尊严)。
b前朝三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)
c后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)皇帝的荒淫腐朽。
d御花园(皇帝的荒淫腐朽。)
e神武门(突出了皇帝穷奢极欲的享乐生活。)
出御花园就是北门――神武门,到此故宫参观便结束了。
下面请同学们讨论总结中国宫殿建筑的艺术特色。
2. 提问、讨论中国宫殿建筑的艺术特色
①问:从整体上看,故宫整体布局有什么特点?
a学生讨论回答
b教师总结
纵轴为主、横轴为辅的庭院式组群布局,反映了庄严肃穆的森严的封建等级思想。
②问:从个体上看,单体建筑有什么特点?
a介绍中国木建筑结构的组成部分(台基、梁柱、屋顶)
b分析木建筑结构的特点
1.防震 2.便于分隔空间; 3.适应不同气候条件。
c欣赏“飞龙”、“飞檐”、“兽吻”等建筑装饰
d欣赏古代建筑屋顶外形式样(大屋顶)
e学生讨论回答
f教师总结:结构精巧、屋顶优美。
③问:从内部空间看,室内布局有什么特点?
a以太和殿内景为例,了解其室内结构和功能(立柱、天花、藻井等)
b学生讨论回答
c教师总结(强调古代劳动人民的聪明智慧)
④问:从色彩上看,故宫给我们的整体色彩感觉怎样?
a观察墙壁、立柱、屋顶的色彩
b欣赏古代建筑彩画
c学生讨论回答
d教师总结
①防腐,起到保护木架建筑的作用;②美观,起到装饰美化的作用。
3. 总结归纳中国宫殿建筑的艺术特色
①整体:组群布局
②个体:结构精巧
③空间:灵活多变
④色彩:绚丽多彩
4. 课后思考题:北京的宫殿建筑是怎样体现出中国封建文化思想的?(提示:从建筑的布局和色彩这两方面来考虑故宫的设计思想)
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