柳树醒了的教案设计

柳树醒了的教案设计

　　教材简析：本课是一首诗，又似一篇引人入胜的童话，文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。课文以拟人的手法，写得很形象、风趣。通过朗读课文，引导学生感悟诗的感情和韵味。教学目标：

　　1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”

　　2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；

　　3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。

　　教学准备：

　　课文挂图、课件、生字卡片；

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、激趣导入：同学们，昨天老师让大家收集的有关春天的词语，下面大家来展示一下吧

　　2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

　　（ ）

　　（ ） 春 （ ）

　　（ ） （ ） （ ）

　　板书：春雷 春雨 春风 春燕

　　3、出示多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。

　　a、师生谈话，创设学习情境；

　　b、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了

　　c、读题，着重指导读好生字“醒”。

　　二、自由读课文。

　　1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍；

　　2、用自己喜欢的方式朗读课文，和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？交流：怎么把课文读好？

　　三、朗读指导

　　1、课件范读，学生小声跟读；

　　2、指名朗读课文，师生评价；

　　3、分小节朗读课文；

　　4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文；

　　5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔；

　　识字教学

　　6、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法；

　　如：加一加，看偏旁“木”表示和树木有关，找朋友扩词等等。

　　7、师检查学生识字效果，出示课件：

　　枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 软

　　8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。

　　四、出示生字，指导书写。

　　同学们说一说哪些字比较难写，写字时需要注意什么

　　1、复习“讠”的写法；

　　2、指导写好：说话

　　3、及时展示学生写字。全班交流展示评议

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、课件出示：（认读词语）

　　醒了 软件节 树枝 雷雨 树梢

　　醒 软 枝 雷 梢

　　睡醒 松软 枝叶 雷电 竹梢

　　2、指名朗读课文，师生评价。

　　二、朗读与背诵。

　　1、小组进行朗读，师巡视、指导；

　　2、分组分节朗读课文，男女生赛读

　　分节朗读课文；

　　3、同桌互相背诵课文，背不出的`地方可稍加提示；

　　4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法；

　　5、自由背诵课文，师巡视、指导；

　　6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。

　　三、指导书写。

　　1、指导写好“朋、友、春、高”；

　　2、及时展示学生的写字，交流评议。

　　五、拓展与延伸。

　　1、仿照课文编诗句，再说一说。

　　春天跟------说话了，

　　说着说着

　　----------------。

　　2、搜集有关春天的儿歌读读，课后举行“赛诗会”。

　　春雷 说话 柳树 醒了

　　春雨 洗澡 柳枝 软了

　　板书 春风 梳头 柳梢 绿了

　　春燕 捉迷藏 柳絮 飞了

　　《2、春雨的色彩》教学设计

　　教材简析：春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。

　　教学目标：

　　1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

　　2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

　　3、有主动积累词语的意识。

　　教学课时：一课时

　　教学具准备：

　　多媒体课件，歌曲《小雨沙沙》 生字词语卡片

　　教学过程：

　　一、音乐导入，激发兴趣

　　1、播放歌曲《小雨沙沙》

　　2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。

　　3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？

　　4、配乐朗读《春雨的色彩》

　　二、初读课文，认识生字

　　1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。看看你有什么好办法记住这些字。

　　也可以同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

　　2、课件出示这些字，请会读的同学展示读。“小老师”领读

　　开火车读

　　3、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

　　4、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）

　　5、交流识字方法

　　三、读通课文，感知内容

　　1、展示朗读，师生评价。注意纠正错误读音。

　　2、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？

　　四、指导书写

　　课件出示生字，同学们观察，看看那些容易写错

　　教师范写，同学们仿写

　　教师巡视指导

　　展示交流生字的书写。

　　五、作业：

　　1.练习有感情地朗读课文。

　　2.用你手中的画笔，画出春天的美景。

　　内容概括：这篇介绍了关于柳树醒了,柳树醒了-教案,柳树醒了-教学设计，希望对你有帮助！