教案目标:
1.感知冰的各种特性。
2.尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。
教案准备:
吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水,内含一颗糖果的冰块若干。
教案过程:
一、导入
1.出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的特性。
提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?
2.教师小结:原来冰块是透明的,我们可以看到里面有一颗糖。
提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?
二、介绍工具
师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。
三、幼儿尝试
1.幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。
提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?
2.幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。
提问:你是用什么方法把糖果取出来的?
四、幼儿集中分享经验
1.提问:小朋友都很努力试过了。你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2.小结:小朋友们很聪明,都利用工具从冰里取出了糖,我们来给自己鼓鼓掌。
活动目标:
1.感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。
2.尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。
活动准备:
1.冰块,杯子,夹糖果冰块,积木、筷子、热水、盘子,毛巾,篮子。
2.夹心冰制作录像。
活动过程:
1.第一次探索,初步感知冰的特性。
(1)出示冰,激发兴趣。
师:今天老师给你们带来了好玩的东西,看看是什么?老师把冰放在后面的杯子里,请你去看一看,摸一摸,玩一玩,等一下听到音乐回来告诉老师冰是怎么样的?
(2)幼儿探索并交流。
提问:冰是怎么样的?
师生共同小结:原来冰看上去是透明的,摸上去凉凉的,滑滑的,玩一玩,还会变成水。
2.第二次探索,感知让冰融化的方法。
(1)师:(出示裹着糖果的冰块)今天老师要送你们一个礼物,你们要想个办法才能拿到礼物,想个什么办法呢,谁来说一说?你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗?
师:桌子上有一些工具,我们来看一看都是些什么。(热水、木块、筷子等,注意安全)请你去试一试,看谁能够拿到礼物。
(2)尝试取物并分享交流。
师:小朋友都很努力试过了,你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?你发现最后冰变得怎么样了?
小结:刚才小朋友想出了好多办法,有的用热水泡冰块,有的用小棒搅拌,还有的用木块敲,冰块慢慢化掉了,越来越小,最后大家都成功地拿到了糖果,真开心!
3. 观看录像,了解夹心冰的制作过程。
师:你们知道老师是怎样把糖果放在冰块里面的?谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。
活动目标
1。感知冰的各种特性。
2。尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。
活动准备
吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水,内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。
活动过程
一、导入
1。出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的特性。
提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)
2。教师小结:原来冰块是透明的,我们可以看到里面有一颗糖。
提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言,说说自己的办法。)
二、介绍工具
师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)
三、幼儿尝试
1。幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。
提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)
2。幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。
提问:你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励,请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)
四、幼儿集中分享经验
1。提问:小朋友都很努力试过了。你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2。小结:小朋友们很聪明,都利用工具从冰里取出了糖,我们来给自己鼓鼓掌。
活动目标:
1.感知冰的各种特性。
2.尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。
3.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水,内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。
活动过程:
一、导入
1.出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的特性。
提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)2.教师小结:原来冰块是透明的,我们可以看到里面有一颗糖。
提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言,说说自己的办法。)二、介绍工具师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)三、幼儿尝试1.幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。
提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)2.幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。
提问:你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励,请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)四、幼儿集中分享经验1.提问:小朋友都很努力试过了。你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2.小结:小朋友们很聪明,都利用工具从冰里取出了糖,我们来给自己鼓鼓掌。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
活动目标
1感知冰的各种特性。
2尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。
3愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4体验解决问题的'成就感。
活动准备
吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。
活动过程
一、导入
1出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的特性。
提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)
2教师小结:原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。
提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。说说自己的办法。)
二、介绍工具
师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)
三、幼儿尝试
1幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。
提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)
2幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。
提问:你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励,请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)
四、幼儿集中分享经验
1提问:小朋友都很努力试过了,你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2小结:小朋友们很聪明,都利用工具从冰里取出了糖,我们来给自己鼓鼓掌。
小百科:冰是无色透明的固体,分子之间主要靠氢键作用,晶格结构一般为六方体,但因应不同压力可以有其他晶格结构。密度比。
活动目标:
1、感知冰的各种特性。
2、尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备:
吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水,内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。
活动过程:
一、导入
1、出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的特性。
提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)
2、教师小结:原来冰块是透明的,我们可以看到里面有一颗糖。
提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言,说说自己的办法。)
二、介绍工具
师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)
三、幼儿尝试
1、幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。
提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)
2、幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。
提问:你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励,请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)
四、幼儿集中分享经验
1、提问:小朋友都很努力试过了。你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2、小结:小朋友们很聪明,都利用工具从冰里取出了糖,我们来给自己鼓鼓掌。
教学反思:
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