北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇

北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇1

　　教学内容：

　　北师大版 二年上册数学 第二单元第三课时：做家务（2的乘法口诀）

　　教学目标：

　　1、结合具体的生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。

　　2.知道2的乘法口诀的含义，掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

　　3、视步培养观察、分析、推理等方面的能力。

　　教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。

　　教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。

　　教学准备：挂图乘法口诀卡片。

　　教学过程：

　　（一）创设情境、导入新课

　　师：同学们，你们在家里会做家务吗？谁来介绍一下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务

　　今天，老师带同学们到小明家做客，看看小明在家里做些什么。

　　（出示挂图）

　　（二）、操作探究，学习新知

　　1、看一看

　　师：请同学们仔细观察这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。）

　　2、摆一摆

　　师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？（一双一双地摆）你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？

　　请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……

　　根据摆的过程，批数填写在表格中。

　　组织全班汇报。

　　3、试一试

　　（1）根据表格写乘法算式。

　　师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报。老师板书：1×2=2。）

　　（2）、请同学们根据表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班汇报。

　　（3）、根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀

　　（4）、整理2的乘法口诀。同桌交流怎样记口诀。

　　（三） 教学效果测评

　　1、对口令游戏。

　　（1）、教师说一句口诀，生说出两道乘法算式。

　　（2）、同桌之间互相对口令，一人说口诀，一人说算式。

　　2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。

　　3、口算练习，看谁做得又对又快。集体评讲。

　　4、每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？独立完成，和同桌说说你是怎么想的？

　　（四）、拓展练习

　　出示教材第17页，“数学故事”，引导学生认真看图，小组内说一说故事。想一想：淘气买书用了多少钱？售货员多少钱呢？

　　（五）、总结

　　这节课你有什么收获？

北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇2

　　教学目标：

　　1、通过摆筷子的真实情境，让学生体会数学存在于生活中，从而激发学生学习数学的兴趣。

　　2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。

　　3、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境。

　　课件出示情境图。

　　你们在家里帮妈妈做家务吗？小明和大家一样，也是个勤快的孩子，今天小明家来了许多客人，他帮妈妈做什么家务呢？

　　学生观察回答后，借机教育学生要体会长辈的辛苦，多做一些力所能及的家务活，培养学生爱劳动的意识。

　　二、探究新知。

　　1、摆一摆，填一填。

　　小组合作：用小棒代替筷子摆一摆，并完成书上的表格。

　　2、编2的乘法口诀。

　　让学生借助筷子图写出相应的乘法算式，然后借助编5的乘法口诀的经验编出2的乘法口诀。

　　3、探究乘法口诀的规律。

　　小组活动：观察2的乘法口诀，和同桌说说，你发现了什么？

　　汇报：请几名学生汇报他们发现的规律，其他学生认真听，如果有不同的看法就举手补充。

　　三、巩固与提高。

　　1、游戏：找朋友。

　　教师出示乘法口诀，由桌子上有乘法算式的同学将算式将相应的算式举起来，其他同学判断。

　　2、游戏：摘苹果。

　　课件出示苹果树：秋天到了，树上的苹果就快熟了，你想把它摘下来吗？仔细看看哪个苹果长大了，你能解决它身上的问题吗？

　　学生回答苹果上面算式的得数，并说说用哪句乘法口诀计算。

　　3、小组比赛：有几只手？

　　课件示范规则。

　　4个小组比赛，看看哪个小组说得又快又好。

　　4、思考题。

　　课件出示题目。

　　同桌谈论、解决问题。

　　四、课堂总结。

　　你有什么收获？还有什么问题吗？

北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇3

　　学情分析：

　　本班有29名学生，18名男生，11名女生。整体素质不太好，女生优于男生，这可能是低年段儿童的发育特点吧，再加上男孩调皮，不爱学习，成绩相对来说就能差一些。希望通过本节课的学习，他们能有所长进，预计百分之九十的学生达到优良。

　　教学目标：

　　1．经历编制“2”的乘法口诀的过程．

　　2．掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题．

　　3．培养学生有条理地思考问题的习惯，体验到运用口诀的优越性，感受到数学在生活中的作用．

　　教学重点：

　　利用已有的方法和经验引导学生自编2的口诀，并自主地开展灵活多样的学习活动．

　　教学难点：

　　掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题．

　　教学用具：

　　小棒、2的乘法口诀卡片、课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，复习旧知．

　　1.以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀．

　　2.谈话：同学们，你们会做家务吗？在帮助家长摆过筷子的'时候要注意什么呢？

　　（一人一双筷子也就是2根，1双＝2根）

　　二、探究新知

　　1.如果家里只有一个人吃饭需要一双筷子也就是1个2，那2个人吃饭，3个人、4个人……需要几根筷子呢？

　　2.请同学们填好下表

　　（学生自己完成表格）

　　3.一说你是怎样填的？

　　方法1：我用小棒代替筷子摆出来的．（课件演示摆筷子）

　　方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2．

　　方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是6……可用乘法算式．（板书）

　　1个2 1×2＝

　　2个2 2×2＝

　　3个2 2×3＝

　　4个2 2×4＝

　　5个2 2×5＝

　　6个2 2×6＝

　　7个2 2×7＝

　　8个2 2×8＝

　　9个2 2×9＝

　　4.你能根据编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀吗？

　　（小组同学互相商量商量）

　　5.对应算式，根据学生说的板书口诀

　　1个2 1×2＝ 一二得二

　　2个2 2×2＝ 二二得四

　　3个2 2×3＝ 二三得六

　　4个2 2×4＝ 二四得八

　　5个2 2×5＝ 二五一十

　　6个2 2×6＝ 二六十二

　　7个2 2×7＝ 二七十四

　　8个2 2×8＝ 二八十六

　　9个2 2×9＝ 二九十八

　　6.读一读你发现2的口诀有什么规律？（学生自由回答）

　　7.你能利用这些规律很快背下2的口诀吗？（学生自由背口诀）

　　三、练习巩固2的乘法口诀．

　　1.桌练习：一人说一句口诀，另一人举出相应的算式卡片．

　　如：说：二六十二 举出： 2×6 和 6×2

　　2.信：把手中的乘法算式送到相应的带有口诀的信箱里．

　　3.们人的身上有没有关于2的乘法问题？

　　如：一个人两只手，4个人几只手？（学生提问互相回答）

　　4.考题：幼儿园给5位小朋友分水果，每人1个苹果、2个梨，一共需要多少个水果呢？

　　小组讨论，可用小棒摆一摆

　　5.全班反馈

　　四、小结

　　谈谈你本节课的收获吧．

　　板书设计：

　　2的乘法口诀

　　1个2 1×2＝2 一二得二

　　2个2 2×2＝4 二二得四

　　3个2 2×3＝6 二三得六

　　4个2 2×4＝8 二四得八

　　5个2 2×5＝10 二五一十

　　6个2 2×6＝12 二六十二

　　7个2 2×7＝14 二七十四

　　8个2 2×8＝16 二八十六

　　9个2 2×9＝18 二九十八