七年级历史上册《干旱的宝地──沙漠绿洲》教案

七年级历史上册《干旱的宝地──沙漠绿洲》教案

　　一、课程标准

　　1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。

　　1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。

　　二、教学目标

　　1．知识与技能：学会利用多种资料如地图、图片、视频等分析并描述以色列在自然环境、人们生产、生活等方面的特征，体会人类是如何利用自己的智慧来适应和改造自然。

　　2．过程与方法：通过阅读、观察、探究，运用合作交流等方法，学会从各种资料中获取、分析信息，并在实际生活中加以运用。

　　3．情感、态度与价值观：通过对比学习，初步学会分析区域自然环境和人们的生产生活之间的关系，形成比较和联系的眼光；初步树立因地制宜，人与自然和谐共处的观念；在学习过程中，产生对家乡的热爱之情。

　　三、教学重点、难点

　　教学重点：通过图表及相关资料分析以色列的自然环境及对人们生产、生活的影响。

　　教学难点：通过图表及相关资料分析以色列的自然环境及对人们生产、生活的影响。

　　四、预设教学流程

　　导入新课：出示几幅以色列城市、乡村、现代化农场的优美图片，让学生依据图片猜一猜这是哪个国家？

　　生：美国、澳大利亚……

　　师：如此优美的画面却不是来自美国、澳大利亚，它是沙漠里的绿洲──以色列。

　　新课教学

　　（一）探究以色列的`自然环境

　　结合图3-68、图3-69阅读课文P85，分小组探究以色列的自然环境：地理位置、地形、气候类型及特点（重点分析降水特点）、河流、湖泊。

　　并依据以色列的自然环境，思考分析这样的自然环境是否利于农业生产？

　　各组展示后师生一起归纳。

　　（1）地理位置：位于亚洲的西部，地中海的东南角；30°N线穿过其南部，大部分位于北温带、中纬度→热量充足、利于农业生产

　　（2）地形：沿海地区为狭窄的地中海沿岸平原

　　南部：以山地为主，沙漠广布，土壤贫瘠→不利于发展农业

　　（3）气候类型：热带沙漠气候

　　特点：终年炎热干燥，降水十分稀少→不利于发展农业

　　资料：以色列北方降水量800毫米，南方降水量仅30毫米，年均降水量350毫米，年蒸发量却高达2500毫米。

　　依据材料分析得出以色列降水三大特点：北多南少；降水稀少；蒸发量大→不利于发展农业

　　（4）河流：约旦河流经以色列西部的国界线，河流稀少

　　湖泊：死海（是世界上海拔最低的咸水湖）→灌溉条件差不利于发展农业

　　通过分析学生很快得出结论：综合以色列的自然环境特点，以色列不适合发展农业生产

　　师：那么制约以色列农业发展最大的问题是什么？

　　生：水资源短缺问题

　　（二）探究以色列的绿洲农业

　　师：思考以色列人是如何运用自己的智慧解决沙漠缺水的问题，把沙漠变成绿洲的呢？

　　引导学生阅读教材P86-87，小组讨论交流得出以色列人充分利用水资源的措施。

　　1．采用先进的农业节水措施

　　①采用喷灌、滴灌技术

　　②政府对水资源实施严格的管理制度，鼓励节水

　　③污水净化，水资源循环使用

　　④海水淡化，发展淡化技术

　　⑤进行大规模水利建设，北水南调

　　⑥最大限度收集和贮存丰雨季节的降水

　　⑦保护有限的水资源不受污染

　　⑧公民节水意识强……

　　师：可以说以色列人把沙漠里的每一滴水都运用到了极致，除通过开源与节流方式实施节水措施外，它们还想出哪些发展绿洲农业的举措让宝贵的土地资源和水资源发挥出最大的经济效益？

　　生：措施2．避免种植高耗水作物，努力开发节水作物：例如种植枣椰树

　　措施3．种植附加值高的作物，如水果、蔬菜、棉花、花卉

　　措施4．进行反季节生产

　　师：出示枣椰树的图片，提问以色列人为什么大量种植枣椰树？（提示：可从枣椰树的特性及经济价值角度谈）

　　生：枣椰树的特性：耐干旱、耐盐碱、耐高温

　　经济价值高：树干可建房、叶子可作燃料、果实可食用

　　师：枣椰树还被称为“沙漠面包”

　　师：正是因为以色列的蔬菜和花卉大量出口到欧洲，所以以色列还赢得了哪些美称？

　　生：欧洲人的“大菜篮”“大花园”

　　师：以色列人依据当地的自然环境创造性地发展了农业，这启示我们区域发展要注意什么？

　　生：依据当地的自然环境，因地制宜发展区域经济，做到人与自然和谐相处。

　　课堂总结

　　1．从自然条件考虑，以色列发展农业生产首先要解决的问题是。

　　2．学以致用才是我们的最终目的，以色列人运用智慧保护和充分利用水资源的做法，为世界其他干旱地区的人们提供了许多宝贵的经验。这写经验对我国的西北干旱地区经济发展有什么借鉴意义？

　　师生归纳总结：适应自然、因地制宜；科技兴农、改造自然。（也可答以色列发展农业的措施）

　　五、板书设计

　　六、课堂练习

　　1．以下河流中，流经以色列的是（  ）

　　A．尼罗河  B．幼发拉底河  C．底格里斯河  D．约旦河

　　2．下列有关以色列的自然环境叙述，正确的是（  ）

　　A．北部为地中海气候，南部为热带沙漠气候

　　B．降水丰富，河湖众多

　　C．地势平坦开阔，土壤肥沃

　　D．虽然气候干旱，但南部水资源丰富

　　3．下列选项中属于以色列对水资源利用方式的是（  ）

　　A．农业中普遍用大水漫灌   B．海水淡化后用于农业灌溉

　　C．广泛应用喷灌和滴灌技术  D．政府投巨资建水利工程，实施南水北调

　　4．关于以色列农业生产的叙述，错误的是（  ）

　　A．反季节生产农作物

　　B．被称为欧洲的“大花园”“大菜篮”

　　C．大量种植经济价值高的枣椰树

　　D．种植附加值高的作物，大量出口粮食和饲料

　　5．以色列贫瘠缺水，也谈不上地大物博，对于发展农业，没有丝毫优势。然而，犹太人是一个充满创造力的民族，一代人就实现了从落后农业国到现代工业国的腾飞。这个经济奇迹，源于一种独特的高科技节水灌溉技术──滴灌。那么滴灌技术对农业生产有什么好处？