大班综合活动：《国王生病了》

大班综合活动：《国王生病了》

　　目标：

　　1、通过观察图画书的画面，结合推理、猜想初步读懂图画书的故事情节与内容。

　　2、体会作品中蕴含的诙谐幽默，理解故事内容，知道适当的运动对身体有好处。

　　3、尝试和同伴合作设计自己的一周运动计划表。

　　准备：

　　1、《国王生病了》PPT

　　2、《我们设计的运动计划表》每组一份、美术用具

　　3、运动音乐

　　活动过程：

　　一、利用课件引导幼儿阅读故事内容

　　（一）看看、说说理解故事内容

　　1、师：今天啊盈盈老师带来了一本非常有趣的书，我们先来看看这本书的封面，画面都上有谁呀？（幼儿回答）

　　师：这上面啊有一位国王，一位大臣和一位王子，还有一只看上去很困的猫，你们觉得国王看上去怎么样呢？你从哪里看出来的？（幼儿回答）

　　师：国王啊看上去似乎不太好，好像生病了呢。你看啊他眼睛是闭着的，很没有精神。大臣和王子也很着急。

　　师：这本书啊就叫《国王生病了》，老师很好奇国王他到底生了什么病？小朋友们想不想知道啊？（幼儿回答）

　　师：那我们就一起来看看国王生了什么病？那小朋友看国王现在在哪里吗？（幼儿回答）

　　师：在轿子里啊，国王呀生病了，他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么也不想做。王后很担心，好像很严重呢，那生病了要怎么办呀？（幼儿回答）

　　师：恩、看大臣们急忙请医生来替国王看病了，大臣们也很着急。小朋友们，平时医生是怎么帮我们看病的呀？（幼儿回答）

　　师：恩，现在我们也来当一回医生，来帮国王看看病？

　　师：小朋友说国王的嘴唇红不红啊？脸色怎么样呀？（幼儿回答）

　　师：国王啊嘴唇不太红，面孔啊蜡黄蜡黄的，有气无力的。我们小朋友啊真棒，都会看病了，我们长大以后都可以当医生了。那你有什么办法让国王变的健康吗？（幼儿回答）

　　师：小朋友们的办法真多。那我们来听听王宫里的医生是怎么说的：国王运动太少了，所以觉得不舒服。多多运动，就会好了。医生给国王还写了一个运动计划表，从周一到周日的。

　　出示运动计划书(周一到周日)

　　(二)理解第二部分：自主阅读发现问题，讨论问题．交流观察所得。

　　师：第二天，国王一大早就起床了。快准备轿子，我要去运动啦。为了国王的健康，王后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。小朋友说，国王他在干嘛呀？那轮流是什么意思呀？

　　师：那国王啊到底有没有根据计划书里的内容运动呢？

　　师：故事看完了，那小朋友们说国王到底有没有按照计划书来运动呢？

　　幼儿回答

　　师：恩，国王啊没有按照计划书来运动。那他到底干了些什么呀？

　　幼儿回答，出示相应的ppt（从周一到周日）说什么点什么

　　师：星期一啊他要去爬山的，可是他去了吗？那他在哪里呀？（出示周一ppt）

　　幼儿回答

　　师：他是坐在轿子里的，大臣们啊都气喘吁吁的，都是汗，把国王抬到山顶上啊，很累呀。

　　师：星期二啊他要去骑马的，可是他去了吗？是谁在骑呀？

　　幼儿回答

　　师：国王啊只是在看他们骑，而大臣们啊却很累。

　　师：星期三啊国王要去游泳的，可是他去了吗？

　　幼儿回答

　　师：国王啊躺在椅子上舒服的在吃葡萄呢,还在擦汗，那大臣们已经游了多少圈啦？

　　幼儿回答

　　师：星期四啊他要去打棒球了，可是他去了吗？是大臣们在打棒球呢。

　　师：星期五啊国王要去慢跑啦，可是他在哪里呀？

　　幼儿回答

　　师：他还说啊黑哟黑哟，好像自己很累一样。其实真正在慢跑的是大臣们呢？他们累不累呀？

　　幼儿回答

　　师：星期六啊国王要去做体操了，可是他啊也没有做，是谁在做呀？

　　幼儿回答

　　师：他啊拿着个喇叭在喊1234 2234，全是王后在做呢。

　　师：那小朋友说国王是不是按照计划书去运动了呢？

　　幼儿回答

　　师：那到底是谁在运动啊？

　　幼儿回答

　　师：终于啊星期日到了，按照计划书啊国王应该休息了，病啊也要好的差不多了，但是小朋友说国王的病好了没有啊？

　　幼儿回答

　　小结：原来啊都是其他人在运动，“国王”自己没有真正的运动，所以他的病根本没有好转。

　　（三）理解第三部分内容

　　师：“国王的病啊没有好．他生气了，也很疑惑，你们看国王的头上有个什么呀？

　　幼儿回答

　　师：国王的头上啊有个大大的问号，他想怎么会这样呢？他叫人把医生带进宫来，要处治他们。医生见了国王是什么表情啊？

　　幼儿回答

　　师：他呀哈哈大笑，说国王你总是坐在轿子里，身体根本就没有真的运动吗！其他的人运动太多，所以啊都累坏了。那其他的人陪着国王都在干嘛呀？

　　恩，医生她怎么说呀？

　　幼儿回答

　　师：那其他的人陪着国王都在干嘛呀？

　　幼儿回答（引导幼儿用完整的语言表述，从周一到周日的运动内容）说一张点一张

　　周一大王子陪国王去爬山了，周二二王子陪国王去骑马了，周三三王子陪国王游泳了，周四大臣们陪国王去打棒球了，周五大臣们陪国王慢跑了，周六啊王后亲自陪国王做体操。周日啊就休息了。

　　师：恩，那国王在哪里呢？

　　幼儿回答

　　师：在轿子里啊！现在啊国王要真正的去锻炼身体，看国王在干嘛？

　　幼儿回答

　　师：他在爬山，骑马，游泳，打棒球，慢跑，做体操。国王他运动的累不累啊？

　　幼儿回答

　　师：他啊气喘吁吁的，很累呢。

　　师：星期一呀星期一，国王自己去爬山。爬，爬，爬呀爬，爬完这山爬那山。 (自言白语)嗯，肚子有点饿，饭也多吃点。

　　星期二呀星期二，国王自己去骑马。驾，驾，驾驾驾，骑了一圈又一圈。(自言自语)嗯，出了一身汗，倒也满舒服。

　　星期三呀星期三，国王自己去游泳游，游，游呀游，游了一圈又一圈。自言自语)嗯，感觉有点累，早点睡觉去。

　　星期四呀星期四，国王自己打棒球。打，打，打打打。打了一遍又一遍。(自言自语)嗯，今天摸一摸，肚皮小多了。

　　星期五呀星期五，国王自己去跑步。跑，跑，跑跑跑，跑了一圈又一圈。自言自语)嗯，要开运动会，我也去报名。

　　星期六呀星期六，国王自己做体操。伸伸腿，弯弯腰，天天做操身体好。(自言自语)嗯．身材好多了，精神也不错。

　　2、师：后来啊每一天国王都把轿子留在了王宫，然后呢和大家一起爬山，骑马，游泳。还和王后一起去散步。出示相应图片

　　3、过了不久啊，国王的身体真的变好了，每天都精力充沛地处理国家大事了！

　　师：、精力充沛是什么意思么？（幼儿回答）

　　师：精力充沛啊就是虽然啊做了很多的事，但还是充满精神。

　　师：哦。原来啊国王的桌上有很多很多的.文件，像山一样高呢，可是啊他啊全处理掉了。最后国王很开心的。那精力充沛啊就是啊像国王一样每天都能很精神的做好多的事情。

　　2．教师提出问题：“想一想，运动能给我们带来什么好处?（运动能使人的身体变得健康。）

　　国王还悄悄的让我转告小朋友们，平时你们也要多多运动、在幼儿园做做早操，玩玩游戏合理安排自己每天的运动量、这样我们的身体才会更强壮哦！国王还告诉我一件事呢，他说以后他自己的事情都要自己完成，再也不让别人帮他做了。那我们小朋友们也要像国王学习，自己的事情自己做，不要老是让爸爸妈妈帮我们穿衣服，整理书包等等。我们要自己动手，养成独立的好习惯。

　　三、引导幼儿完整的欣赏故事

　　1、帮幼儿理清国王生病的前因后果，进一步理解故事内容。

　　2、师：现在啊我们要把故事来完整的听一遍。说到你会的地方你可以自己轻轻的说。

　　四、请幼儿和同伴合作设计自己的一周运动计划表。

　　（1）除了医生为国王提供的这些运动项目，你还知道哪些运动项目，它能使我们哪方面得到锻炼呢？

　　（2）幼儿分小组绘画，提示幼儿绘画时要跟别人想的不一样。

　　（3）画好后将自己设计的运动表贴到《我们设计的运动计划表》里。

　　（4）每组请一个代表上来说一说自己设计的运动计划表

　　评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划,带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。

　　五、活动延伸：

　　今天是周四，运动项目是：XX，那我们一起去开始运动起来吧！（播放运动音乐）