关于自我保护教案四篇

自我保护教案 篇1

　　一、活动目标

　　1、通过体验情景表演，提问回答，感受到安全活动的乐趣。

　　2、引导幼儿在活动过程具有一定的自我保护意识和能力。

　　3、能用完整、连贯的语言表达保护自己的方法。

　　二、活动准备

　　1、教学课件《自我保护的方法》

　　2、安全图片：陌生人、迷路。

　　3、准备自我安全和保护相关视频

　　三、活动过程

　　1、教师出示教学课件，打开芝麻环节，请幼儿观看视频。

　　你们看画面中的小朋友在干什么？你们觉得他们的做法做的对吗？那样做会发生什么事情？

　　2、教师扮演陌生人、幼儿扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”“陌生人来问路”等情节。

　　（1）引导幼儿集体点评表演，说说自己的感受。

　　（2）当你们碰到陌生人要送你回家，你会说什么？

　　（3）当陌生人来问你路，你会怎么做呢？

　　3、教师通过知识问答形式提问幼儿学过的相关的安全知识。

　　（1）教师先将幼儿分为两队，把获胜的一队评为安全小卫士。

　　（2）在家里的时候，有人按门铃你会怎么做？如果说要给你好吃的呢？

　　（3）当陌生人要提出送你回家时你会怎样做呢？还说带你去买东西、去游乐园玩，你会怎么做？

　　（4）当有人向你问路时你会怎么做呢？并且让你给他带路你会怎么做？

　　（5）和家人出去的时候应该怎么没做？迷路后陌生人说带你回家你会怎么做？

　　（6）当有陌生人要抱你要怎么做？身体的哪些部位属于隐私部位？不可以让人碰？

　　4、教师打开课件，进入健康总动员环节，请幼儿观看视频，加深印象。

　　（1）教师引导幼儿自己总结出更多的安全知识。

　　（2）请幼儿谈谈自己身上发生的一些安全事件，或者类似的事件等。

　　四、活动延伸

　　教师组织幼儿在班里开展安全小卫士活动，请幼儿选出班中的安全小卫士，帮助教师派出班里的安全隐患。

　　五、资料库：安全儿歌

　　安全儿歌

　　交通安全很重要，宝宝你要多遵守。

　　靠边走在人行道，过马路走斑马线。

　　红灯停，绿灯行，车辆很多要看清。

　　走在路上不追逐，踢球打闹都不要。

　　上车下车不推挤，礼貌让人要做到。

　　身体不往车外探，安坐车中抓扶手。

　　陌生糖果我不要，赶紧回家最安全。

　　流浪小狗有病菌，不要亲亲不要玩。

自我保护教案 篇2

　　活动目标：

　　1. 知道不能给陌生人开门，懂得在家时的安全常识。

　　2. 知道保护自己，培养自我保护意识。

　　活动准备：

　　1. 相关的录像带（图片）

　　2. 各种形状的卡纸、彩笔若干

　　活动过程：

　　一、 谈话导入

　　师：小朋友，你有过一个人在家的时候吗？

　　幼：有。

　　师：你一个人在家时，都做什么呢？

　　幼：我自己家时就看电视。

　　幼：我一个人在家时，会玩玩具、看书…

　　师：今天，也有一个小朋友一个人在家，我们一起来看看他遇到了什么事情？

　　（简短的谈话，引导幼儿回忆自己的生活经验，发展了幼儿的口语表达能力）

　　二、 观看图片

　　师：图上的小朋友在干什么？

　　幼：给陌生人开门。

　　师：他这样做对吗？

　　幼：不对。

　　师：这样做有什么危险？

　　幼：会被陌生人骗走。

　　小结：当爸爸妈妈不在家的时候，如果有陌生人敲门，千外不能开门，要问清是谁，找谁，然后告诉他，过会再来，随便给陌生人开门会发生危险。

　　（此环节，让幼儿懂得独自一人在家遇到陌生人来时该怎么办，懂得不能给陌生人开门）

　　三、 安全讨论

　　师：小朋友，一个人在家很闷怎么办？

　　幼：可以看电视。

　　幼：可以画画、看书…

　　师：自己在家肚子饿了，怎么办？

　　幼：饿了看看冰箱里有什么吃的，先吃点。

　　幼：饿了我就拿点心吃…

　　师：自己在家时，如果来了坏人或是发生了事情该怎么办？

　　幼：大声喊救命。

　　幼：打110。

　　幼：给妈妈打电话…

　　小结：自己在家时，要特别注意安全，不要做危险的动作，如翻跟头，不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关，不要到阳台上去。一个人在家时可以安静的看书、画画、玩玩具、看电视等。

　　（通过谈话，使幼儿知道哪些东西是不能乱动的，以及一个人在家时应该做哪些事情，培养幼儿的自我保护意识）

　　四、 制作“安全警示牌”

　　幼儿自由设计，为有危险的地方制作“安全警示牌”，教师巡回指导，重点辅助能力差的幼儿。

　　（让幼儿进一步了解哪些地方是有危险的，要注意）

　　五、粘贴标志牌

　　引导幼儿将做好的“安全警示牌”贴在电器插头、插座、桌角、玻璃门窗等认为有危险的地方。

　　（引导幼儿将制作的安全警示牌贴在相应的地方，进一步增强幼儿的安全意识）

　　活动反思：

　　在活动中，教师通过引导幼儿观看录像、讨论交流等形式，使幼儿懂得了自己在家时，不要随便给陌生人开门，不能动有危险因素的物品，了解了危险的物品能给人们带来的危害，知道了危险发生时一些简单的自救方法，培养了幼儿的自我保护意识及能力。

　　本活动符合幼儿的兴趣，所以幼儿参与的积极性高，在活动中积极思维，大胆探索，勇于结合生活经验表达自己的见解，发展了幼儿的语言概括力及表达能力，幼儿通过自主探索中，在原有基础上拓展了新的知识经验。

自我保护教案 篇3

　　教材分析：

　　这是小学语文二年级下册第七单元里的一项口语交际内容。主题为“自我保护”，教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“自我保护”的话题。交际的关键是先看懂图意，再联系学生的实际生活经验，引发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做的同时，增强自我保护的意识学习自我保护的方法。在师生、生生的互动交流中，培养学生的口语表达和口语交际能力。

　　教学目标：

　　1、看懂图的意思，联系生活实际续编故事。

　　2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

　　3、增强学生的自我保护意识，学习自我保护的方法，懂得礼貌待人。

　　教学用具：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　同学们，有位叫小刚的小朋友和大家一样也上二年级，大家想认识他吗？看，他来了。

　　(课件出示小军的照片。)咦？小刚皱着眉头，头上划了一个问号，他在为什么事为难呢？

　　二、小组合作，理解图意。

　　1、（出示课文中的四幅插图。）大家仔细看看图，你看出小刚遇到什么事？试着把这几幅图的意思说清楚。要说出是在什么时间，什么地点，什么人，遇到了什么事情。

　　(独白训练)

　　2、同桌合作，根据图意来演一演。看谁的动作、语气表现得恰当。

　　(双向互动，在“独白式”训练的基础上，安排“对白式”训练。)

　　三、展开想象，续编故事。

　　1、小刚独自一人在家，突然有人来敲门声称是爸爸的朋友，这个人可能是小刚认识的，也可能是小刚不认识的叔叔。(板书)他会怎么想，怎么做呢?自己试着说一说。

　　(独白训练)

　　2、和小组的同学一起互相说一说，交流一下自己的想法。

　　3、各小组选代表说说认为比较合理的想法。

　　（1）如果小刚真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，该怎么办呢？（礼貌待人）

　　（2）如果小刚不认识这位叔叔，该怎么办呢？（自我保护）

　　(生生互动，师生互动，既有独白训练，也有对白训练。)

　　四、全班交流，续演故事

　　1、选择较合理的想法，小组合作表演把故事编完整。

　　2、请小组上台用表演的形式展示合作续编的故事。

　　3、小组之间互相评价，评出“最佳表演小组”和“最佳编故事小组”。

　　(创设情境，形成生生互动，进行对白训练。)

　　五、联系生活，感悟故事。

　　1.今天大家看图续编了这个故事，让你明白什么？把你的体会说给大家听一听。

　　2.联系自己的生活说一说。

　　（1）你是怎样有礼貌地接待客人的？

　　（2）你是怎样对待陌生人？怎样进行自我保护？

　　(以“对白式”包装“独白式”，把本来能独自说一段话的活动放在对话的环境下进行。)

　　六、课外延伸，以说促写。

　　请大家课下把你续编的故事画一画，写一写，让我们评一评谁是故事大王。

　　(在“对白式”训练的基础上，安排“独白式”训练。)

自我保护教案 篇4

　　活动目标：

　　1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己。

　　2、了解一些动物的自我保护的方法。

　　3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一本。教学挂图一张。

　　活动过程:

　　一、通过讲故事，引出动物的自我保护。

　　问：小刺猬是怎样自我保护的？

　　二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。

　　（1） 利用身体颜色保护自己。

　　问：图上有谁？为什么你很难发现它们？

　　小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同，是为了保护自己。

　　（2） 利用身体结构特点保护自己。

　　问：图上有谁？身上有什么？遇到危险是怎样保护自己的？

　　三、阅读幼儿用书，进一步了解动物自我保护的方式。

　　看图想一想、说一说：图上有哪些小动物？它们是什么样子的？它们是怎样保护自己的？教师和幼儿一起完整讲述。

　　毛毛虫、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎样来保护自己的？

　　四、扩展幼儿的经验。

　　想一想你还知道哪些动物？它们是怎样保护自己的？

　　五、猜谜语：

　　一只大鸟真奇怪，有翅不飞跑的快，

　　遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。

　　让幼儿猜是什么动物？并在图上勾出动物。

　　幼儿园中班科学教案《气球吃什么》

　　活动目标

　　1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

　　2.探索充气的多种方法。

　　3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

　　活动准备

　　1.没充气的气球人手一份。

　　2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

　　活动过程

　　一、气球吃什么

　　1.出示充好气的气球和未充气的气球。

　　这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

　　2.教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

　　提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

　　讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

　　二、我帮气球吃空气。

　　1.教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。

　　怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

　　2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

　　3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

　　4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

　　三、充气玩具吃空气

　　1.出示充气玩具。

　　气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

　　2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

　　3.幼儿玩一玩这些充气玩具。

　　千姿百态的睡姿

　　设计背景：

　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　活动目标：

　　1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

　　2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面

　　让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、能够分清动物的不同睡姿；

　　活动准备：

　　1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

　　3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

　　4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。

　　四、活动过程：

　　1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

　　2、看课件，感知动物不同的睡姿。

　　请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、连线游戏《它怎么睡觉？》

　　教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方

　　法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

　　4、玩游戏：找朋友。

　　（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

　　（2）幼儿游戏。

　　（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。

　　五、延伸活动：

　　请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

　　附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

　　倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

　　幼儿园中班科学活动：有趣的规律

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。

　　2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，

　　活动准备：

　　斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；

　　活动过程：

　　一、引导幼儿发现规律。

　　1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。

　　师：“老师的上衣图案是怎么样的？”

　　2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。

　　3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。

　　二、启发幼儿用符号记录规律。

　　师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”

　　1、幼儿讨论记录方法。

　　2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。

　　3、幼儿尝试用自己的符号记录。

　　4、幼儿互相交流记录结果的含义。

　　三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。

　　四、幼儿相互交流经验。

　　延伸活动：

　　引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）

　　幼儿园中班科学教案：有趣的水试验

　　活动目标：

　　1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。

　　2、懂得做实验后获得的结果才是正确的'结果。

　　3、能与同伴友好合作地进行实验。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。

　　2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。

　　3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

　　活动过程：

　　一、哪个多哪个少？

　　——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？

　　——引导幼儿发现杯子有粗有细。

　　——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？

　　——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

　　二、思考实验方法

　　——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？

　　——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

　　三、幼儿操作活动

　　——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。

　　——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。

　　如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：

　　方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。

　　方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…

　　——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

　　四、我们的实验结果。

　　请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。

　　幼儿园中班科学教案《美丽的花》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

　　2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　　活动准备

　　1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

　　2.彩色笔，画纸等。

　　活动过程

　　一、感知花的美

　　1.课件演示：漂亮的花

　　幼儿观看。

　　2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？

　　看见花你感到怎么样？

　　二、感知花的用途

　　1.观察：花的礼物

　　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

　　（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

　　2.教师小结花的用途

　　（1）做药

　　（2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的装饰品。

　　（5）清香空气

　　（6）可以美容

　　三、创造花的艺术品

　　1.观察花朵头箍

　　提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

　　2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

　　请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。

　　3.幼儿绘画：花的礼物

　　4.幼儿描述自己的创造。

　　四、环保教育

　　讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

　　幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

　　2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

　　活动准备

　　1.ppt-各种各样的蛋

　　2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、认识各种蛋

　　1.出示蛋，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们知道这是谁的蛋吗？

　　你们还认识什么蛋？

　　2.ppt课件：各种各样的蛋

　　引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

　　3.你还知道什么动物也会生蛋？

　　二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

　　1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？

　　引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

　　2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。

　　有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。

　　三、由表及里观察，产生探索的兴趣。

　　1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？

　　引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。

　　2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

　　（逐一打开蛋。）

　　3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

　　四、活动结束

　　教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。

　　如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？

　　结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。