大班数学:看勾画的特征画图形
教材分析
(重点与难点)
本次活动的核心经验是通过已知的图形特征,分析并画出相应的图形,并在积极参与中体验数学活动的乐趣。这是一节有关图形以及图形的特征的训练活动,旨在通过这一活动让幼儿对图形有进一步的了解,从而对图形产生更浓厚的兴趣。活动重点:观察、分析图形的三维特征并画出相应的图形。活动难点:在能看懂表格中横向、纵向所表示的含义的基础上准确地画出合适的图形。
幼儿基础分析
(能力、经验基础)
幼儿的有:大班幼儿已认识了很多种常见的图形,并能根据图形说出大小、颜色、形状等特征。并且幼儿有根据图形勾画特征的经验,能够初步看懂记录特征的表格。
幼儿的无:幼儿没有根据特征勾画图形的.经验,部分能力较差的幼儿他们会搞不清楚表格的意思而会混淆。
幼儿的提升点:通过活动,能够根据特征分析出相应图形并能画下来,从而进一步了解图形特征。
活动目标
1.根据大小、颜色、形状三个特征标记画出相应的图形。
2.能看懂表格横向、纵向所表示的含义,能大胆、正确地表述几何图形特征。
活动准备
(材料、环境、知识准备)
材料准备:大、小、红、绿、黄、圆形、正方形、三角形、长方形标记各一个。大表格一份。幼儿画册57页、油画棒每人一份。
环境准备:u形座位。
知识准备:认识基本图形和图形标记。
一、集体活动。
导语:今天有一些标记宝宝来到了我们班做客,它们会是谁呢?
出示大小、颜色、形状等一些标记。
二、出示大表格,学习如何操作看勾画特征画图形。
1.出示范例表格:
这个表格你看得懂吗?
同一横行所勾出来就是一个图形的特征。
过渡语:今天图形宝宝和我们做迷藏了,看看我们怎么来找它们?
观察表格:图形宝宝虽然躲起来,但是它的特征已经在表格里勾出来(在大标记、红色标记、三角形标记下面打了勾)
提问:这三个标记组合在一起就是怎样的图形呢?(请幼儿先来说一说)
2.同样进行第二个范例练习(教师自由选择在三个特征下面打勾)
3.小结:小朋友只要认真看好每行图形所对应的大小、颜色、形状的标记,先用一句话来说一说,再将图形画出来。
三、幼儿操作,教师知道。
出示《幼儿画册》,提出要求:请小朋友按从前往后的顺序观察表格里所打勾的标记,看勾画的特征画出图形。
四、讲评活动。
请幼儿讲解自己的操作过程,教师进行总结提升。
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