从现在开始的优秀教案设计

从现在开始的优秀教案设计

　　学习目标：

　　知识与能力：

　　1、认识9个生字；

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　1、熟读课文，理解文章主要内容；

　　2学习课文语言范示，发挥想象练习说话。

　　情感态度价值观：

　　1、体会课文蕴含的情趣、道理，懂得要尊重别人：

　　2、学会尊重别人，愿意尊重别人。

　　难  点：

　　懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人

　　教具准备：

　　CAI课件，动物头饰

　　教学流程设计：

　　一、导入新课

　　小朋友，课前老师让你们选择了自己喜爱的动物头饰，现在，谁能根据头饰向大家作一个自我介绍呢？

　　（CAI演示情景图）

　　生答：大家好，我是大象。

　　生答：大家好，我是顽皮的小猴子。

　　小动物们，动物王国发生了一件有趣的事，我们一起去看看，好吗？（师板书课题，从现在开始）

　　二、新授

　　1、初读课文，感知课文

　　2、讲解课文

　　（1）请戴狮子头饰的小朋友上台

　　师引导：你现在就是“万兽之王”了，你要向你的臣民们宣布你的新决定，该用什么样的语气呢？

　　生读第一段狮子说的话，理解“轮流”。

　　（2）课文哪几个自然段讲哪些动物轮流当王的？（生答：2－4段写了猫头鹰、袋鼠和小猴子轮流当王的）

　　（3）请小朋友四人一小组合作学习2－4段，并思考下面两个问题（课件演示）：

　　a、猫头鹰、袋鼠和小猴子说什么话？用“＝＝＝＝”划出来。

　　b、其它动物有什么反应？用“＿＿”划出来。

　　（1）请戴猫头鹰头饰的小朋友上台宣布新决定。

　　引导：猫头鹰，你现在就是“万兽之王”了，你的心情怎么样？

　　（生答：神气极了）

　　请你用非常神气的语气来说说你的决吧！（生说猫头鹰说的话）

　　小动物们，猫头鹰要你们白天休息，夜里做事，你们会怎么想，又会怎么说呢？请小组讨论讨论。

　　书上又是怎么写小动物的反应呢？（指名读后指导看图一）理解议论纷纷 、叫苦连天

　　小动物们好不容易熬了一个星期，终于轮到袋鼠上台了，请袋鼠上台来宣布它的新决定吧！

　　（2）请戴袋鼠头饰的小大友上台宣布新决定。

　　师引导：袋鼠，你现在是动物王国的新首领，你的心情怎么样？（激动）请你用激动的语气来宣布你的.新决定？（生说袋鼠说的话）

　　小动物们，袋鼠大王要你们跳着走路，你们会议论些什么呢？小组讨论一下吧！（指名说）

　　书上是怎么写小动物们的反应的？（指导看图）

　　小动物你们选袋鼠当大王吗？

　　这个时候，小猴子上任了，在小猴子上任之前，你们会想什么呢？（指名）读小动物担心的句子，指导读好小动物担心的句子。

　　小动物们你们为什么会有这样的担心呢？

　　（因为前两个动物都是按自己生活习惯来宣布决事实上的，所以大家担心小猴子也按他自己的生活习惯来安排小动物们的生活。）

　　（3）请戴小猴子头饰的小朋友上台宣布新决定（生说完后师问：小猴子，你为什么要让小动物们按自己习惯的方式过日子呢？）小动物们，你们高兴吗？想对小猴子说些什么呢？（指名说）书上又是怎么写小动物们的反应的？（指名读句子后指导看图三）

　　（4）这三个小动物你们会选谁当“万兽之王”呢？请狮子大王上台宣布吧！

　　（5）请戴狮子头饰的小朋友读最后一句狮子说的话。

　　（6）狮子大王为什么也选了小猴子当新首领呢？（因为小猴子尊重别人）

　　3、有感情朗读课文，回答问题：

　　猫头鹰当了多久的“万兽之王”？

　　袋鼠当了多久的“万兽之王”？

　　小猴子从当上“万兽之王”到真正成为“万兽之王”经历了多久？

　　为什么会有这样的结果？

　　三、总结全文

　　今天，我们学了以《现在开始》这篇课文，知道了不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，是不受大家欢迎的，而小猴子却尊重别人的生活习惯和方式。最终，当上了动物王国的新首领，也许，你以前有过不尊重别人的行为，没关系，只要你从现在开始，尊重别人，大家一定会喜欢你的。

　　四、拓展：

　　a .出示情景图

　　CAI演示:

　　熊猫当了“万兽之王”

　　松鼠当了“万兽之王”

　　……

　　b. 画一画，仿写课文（展示：XX、XX、XX成了“万兽之王”）

　　板书设计：

　　21、从现在开始

　　猫头鹰  夜里做事   叫苦连天

　　轮流当王     袋鼠    跳着走路   直摇头

　　小猴子  照习惯过日子     欢呼

　　―――――――――――――――――――――――――――

　　尊重别人，才会得到别人的尊重