一、活动目标
1.感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
2.幼儿能理解故事,根据故事内容进行表演。
3.激发幼儿对韵律活动的兴趣。
二、活动准备
小鸟和大象PPT、表示森林的树四棵,音乐。
三、活动过程
(一)律动激趣,教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。(小鸟们跟着鸟妈妈一起飞进教室吧)
(二)直接引入,通过观看PPT感知小鸟和大象的`身体特征。
师:今天有这么多的老师来看我们小朋友上课,我们先和客人老师问好吧!
森林里来了两只小动物,我们来看看它们是谁呢?(播放PPT)这是谁呢?(小鸟)小鸟长得怎么样?(又小又轻巧)飞起来的速度怎么样?(快快的)这是谁?大象的身体长得怎样?(又大又笨)因为大象身体很庞大,所以走路的速度怎么样?(慢慢的)
(三)听音乐感知小鸟和大象的音乐形象,幼儿想象自编动作。
1.完整欣赏音乐,感知不同性质的乐曲
师:“老师这里有一段音乐名字就叫《小鸟和大象》,我们来听一听。”
幼儿完整欣赏音乐。
师:这首音乐好听吗?这音乐有几段?(两段)这两段音乐听起来一样吗?小鸟的音乐听起来怎样?(听起来比较活泼欢快,就像小鸟在飞)你为什么觉得第二段是大象的音乐呢?(比较低沉缓慢,就像大象在走路)
2.引导幼儿再次完整欣赏乐曲,感受音乐形象,并用两只手表现小鸟和大象
师:我们现在再来完整的听一遍,小朋友边听边跟着节奏做小动物的动作,听到小鸟的音乐就做学小鸟做动作,听到大象的音乐就用拳头在大腿上学大象慢慢走路,(慢慢说)记得一定要跟着节奏做动作。
3.分段欣赏,并引导幼儿创编不同的动作。
过渡语:刚才小朋友都能听音乐跟着节奏做动作,真棒!A第一段音乐讲的是哪个小动物?”(小鸟)师:小鸟身体轻又小,飞得快,那它的音乐也就怎样?也比较活泼欢快。小鸟除了飞翔,还可以做什么动作呢?拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等,我们一起来跟着音乐做小鸟的动作吧。(过渡语:小朋友自己都能编动作了,真棒!)
B师:第二段音乐听起来怎么样?它说的是谁啊?大象身体庞大,走起来慢慢的,重重的,所以它的音乐听起来怎么样?对了,也就比较慢。大象除了大象走还可以做什么动作?(请幼儿说一说做一做,让大家一起来学学,孩子讲完后老师再补充:如:吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。)老师和小朋友边说边模范。
现在我们再来听一遍第二段音乐,边听边做各种大象的动作。
(四)律动游戏
A师:这么好听的小鸟和大象的音乐,我们用它来做游戏吧!
介绍游戏方法和规则:
师:这游戏怎么玩呢?先请女孩子当小鸟,男孩子当大象,游戏开始要听清楚音乐,什么时候小鸟出来,什么时候是大象出来,大象出来的时候,小鸟就飞到树后蹲下来别动表示躲起来;播放音乐,师幼一起游戏。(游戏中老师可以语言提醒用各种不同动作表现小鸟和大象)
B交换角色,第二次游戏
提出游戏中发现的问题,师:刚才游戏时小朋友都能注意听音乐,跟着节奏做小鸟和大象的动作,小鸟听到大象来了都能飞到大树后面去躲起来,真棒。小朋友想想,小鸟除了张开翅膀飞翔,还可以做什么动作?(请幼儿说一说做一做,有好的让大家一起来学学,孩子讲完后老师再补充:拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等,让幼儿一起来学习模仿),大象除了大象走还可以做什么动作?(请幼儿说一说做一做,有好的让大家一起来学学,孩子讲完后老师再补充:如:吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。)老师和小朋友边说边模范。
提出下次游戏要求,师:现在我们再来玩一遍,男孩当小鸟,女孩当大象,小朋友要用不同的动作来表现小鸟和大象。
第三次游戏,听清楚音乐,幼儿想象创编不同的动作游戏。老师针对游戏情况进行评价,提出再次游戏要求。
(五)结束部分
教师小结:今天小朋友扮演小鸟和大象玩得开心吗?很多小朋友自己编了动作,回去后当小老师教其他小朋友好不好?好,让我们听音乐离开教室。
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