一、教学目标:
1、培养学生合作、探究的意识。
2、对学生进行环境保护意识的教育。
3、学会本课5个生字,理解生字组成的新词。
4、初读课文,要求读正确、读流利。
5、初步理解课文内容,学习给课文分段,概括段意。
6、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。
二、教学重点:
学会生字,理解新词,熟读课文。理解诗歌内容,了解植树的重要。
三、教学难点:
初步理解课文内容,理清课文结构。对学生进行环境保护意识的教育。
四、教学准备:
小黑板、卡片、多媒体课件
五、教学步骤:
①、情景导入
②、初读课文,整体感知诗歌。
③、再读课文,理清文章思路。
④、指导书写生字。
⑤、作业
六、教学过程:
一课时
导入新课:
课件播放录音《植树歌》,在音乐声中,老师谈话引入:同学们,这首歌好听吗?这是一首有关植树的歌曲,名叫《植树歌》。春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们去植树》)
1、初读课文。
2、选自己喜欢的方式(或朗读、或轻读、或默读)自由读课文。
出示自读要求
(1)自读课文两遍
(2)画出生字词,结合生字表读准字音
(3)标出自然段序号,难读的句子多读几遍
3、检查自学情况
(1)出示生字卡片,抽读生字
(2)出示小黑板,读一读词语
(3)读好句子
出示投影片(第四节的第二句,第五节的第一句)
指名读句子,相机指导“参”的读音。
4、报名或指名分段朗读课文,纠正读音
组织互评,肯定优点,指出不足。
5、引导交流课文主要内容。
(1)、默读课文,思考课文哪几小节写植树的好处?其余部分写了什么内容?
(2)、引导交流汇报
6、小结:
(1)、1-2节讲少先队员怀着愉快的心情在荒滩、沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树
(2)、3-5节讲植树的好处
(3)6节表明少先队员植树的决心
(4)、总结后根据提示讨论分段,说段意
第2课时
〈一〉学习第一节
1、指名读第1节。(课件出示第1小节的内容)
2、合作探究,联系理解
(1)诗歌写的什么季节的事?如何体现的?
相机理解“和煦”
(2)人物的心情怎样?从哪儿看出来?
(3)探究三、四句
出示句子:“亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”
一读体会语气(招呼出发)
二读体会心情(兴奋、愉快、朝气蓬勃)
三读联系课题
这一句跟题目有什么关系,在文中有什么作用?(点明题意,开启下文)
〈二〉、学习第二节
1、自由朗读第二节(出示第二小节内容)
2、合作讨论
(1)红领巾指什么?
(2)他们在哪些地方植树?
(3)省略号省略了什么内容?
(4)少先队员植树时的心情怎样?
(5)“金色童年”是什么意思?“一棵棵青翠的小树”是哪儿来的.?这两句有什么内在联系。
3、师感情朗读第二小节
〈三〉、学习第二段(3-5节)
1、默读3-5节,思考:植树有什么好处?
2、分别用四个字概括这三个小节所写的植树的好处
回答后板书绿色工厂
增添新绿
绿色希望
3、讨论“绿色工厂”
(1)为什么把树林比成绿色工厂?
(2)出示课件关于树叶和阳光进行光合作用,吸收二氧化碳,释放氧气,净化空气,同时将空气中的水分和二氧化碳制成养料,供树木吸收生长的小知识。
(3)树木为什么能给人健康幸福(净化空气,减少污染)
4、讨论“增添新绿”
(1)“染绿”怎么解释?
(2)“版图”指什么?
(3)联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句。
5、讨论“绿色希望”
(1)说说绿色希望指什么?
(2)这“希望”里包含了什么内容?
(3)“叫”和“让”体现了什么?
6、指导感情朗读3-5节
自读、指名读、齐读
〈四〉学习第六节
1、齐声朗读第六节,把握诗意
2、讨论:“绿色宝库”指什么?
3、为什么说森林是“绿色宝库”?
4、联系实际说说除了“盖房、架桥、造船、铺路”外,树木还有什么作用?
5、这一节与第一节有什么联系,在文中起什么作用?
七、教学结束:
总结
通过自读感悟,理解重点词句理解文章,通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。根据提纲背诵,使学生学会在理解的基础上背诵。理论结合实际,学以致用;同时拓宽学生知识面。
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