二年级数学《隔位数》教案设计

二年级数学《隔位数》教案设计

　　教学内容：

　　课本第62-63页的例题、想想做做第1~5题

　　教学要求：

　　1．让学生知道当遇到被减数的十位上是0时，要从被减数的百位上退1当“100”再来减。

　　2．借用拨动算珠的过程，让学生体会这一退位减的计算过程，帮助学生理解算理，突破计算中的这一难点。

　　3．要求学生能够正确地笔算，并坚持验算，养成验算的良好习惯。

　　教学重点：

　　遇到被减数的十位上是0，要从被减数的百位上退1当“100”再来减。

　　教学难点：

　　借用拨动算珠的过程，让学生体会这一退位减的计算过程，帮助学生理解算理，突破计算中的这一难点。

　　教具准备：

　　教学过程

　　自我加减

　　一．复习

　　1．出示复习题：

　　263-164263-184

　　指名板演，其余学生自己完成。

　　2．今天我们学习：隔位减。（板书课题）

　　二．新授

　　1．出示例1：

　　1）指名读题。

　　2）你知道这五环代表什么吗？

　　3）真不错！你想知道上一届奥运会的一些情况吗？看小姑娘是怎么说的。

　　4）生说：我国参加2000年奥运会的男运动员有108名，女运动员有202名。求男运动员比女运动员少多少名？

　　5）算式可以怎样列？

　　6）指名列式。（师板书：202-108）

　　7）同意吗？那你会计算吗？自己试试看，写在草稿本上。

　　8）（找一些没算出结果的`或算错的学生）你计算出了吗？

　　9）他算的对吗？或请其他人帮他。

　　10）你遇到什么问题了？

　　（个位不够减，要从十位退1。十位上是0，也不够，怎么办？）

　　11）我们可以用算珠拨一拨。

　　请生上来拨一拨，边拨边说拨的方法。

　　12）现在你能想到如果用竖式可以怎么算？

　　同桌讨论。

　　13）你为什么这样算？

　　请你用他的方法再算一遍，边算边说，自己是怎么想的。

　　2．教学试一试

　　1）生自己先算一算。

　　2）你是怎么算的？在小组里说一说。

　　3）请一位小朋友上来写一写，说一说。

　　三．联系巩固

　　1．想想做做第1题。

　　1）用竖式计算，并验算。

　　403-158600-347800-592

　　2）请你们写在本上，并按步骤检查。

　　3）独立完成。

　　4）汇报核对。

　　2．想想做做低2题。

　　1）请你做一次医生，帮它们治病。

　　2）第一棵树的毛病出在哪儿？你改一改。

　　3）汇报核对。

　　教学过程

　　自我加减

　　4）其他树的毛病你能帮忙找出来吗？

　　5）汇报核对。

　　3．想想做做第3题

　　1）请你自己算一算，再比一比，你发现了什么？

　　2）各自计算，进行观察。

　　3）开火车对答案。

　　4）你发现了什么？

　　4．想想做做第4题

　　1）图上小朋友在做什么？

　　2）看图，你了解了什么情况？

　　3）你能提出什么问题？

　　4）同桌互说，汇报。

　　5．想想做做第5题。

　　1）下面是四、五、六年级《科学画报》订数的统计，请你把表格填写完整。

　　年级

　　四

　　五

　　六

　　份数

　　205

　　四年级比五年级少34份，六年级比四年级多78份。

　　1）生自己读题，你知道了什么？

　　2）指名汇报。

　　3）四年级、六年级订了多少？你有办法知道吗？

　　4）学生自己计算后汇报。

　　四．课堂小结

　　今天你有学了什么知识？

　　板书设计：

　　隔位减

　　202-108