人教版一年级下册语文教案

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

　　3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

　　教学重、难点：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、能正确、美观地书写生字。

　　教学课时：

　　两课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

　　教具：

　　挂图、生字词卡片。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、今天，我们要认识一个小朋友的`爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。

　　2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。

　　3、解题，

　　二、指导看图，学习生字词。

　　1、图上画了谁在干什么？

　　2、课文会怎样写呢？自读课文。

　　3、生按要求自读课文，师巡视指导。

　　4、出示生字词。

　　5、指导读好长句子。

　　6、指名分段朗读课文，师生共同评议。

　　三、初步理解课文内容。

　　1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？

　　2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？

　　四、教学生字。

　　1、读读生字，复习巩固生字字音。

　　2、教学新偏旁。

　　3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。

　　4、反馈，检查。

　　5、字义区别。

　　五、指导写字。

　　1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？

　　2、师作适当补充。

　　3、生描红、仿写、师巡视指导。

　　六、布置作业：

　　七、教学后记：“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、能在感情朗读课文。

　　2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、读读生字卡片。

　　2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。

　　3、指名朗读课文。

　　二、学习第1自然段。

　　1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。

　　2、读了第1自然段，你知道了什么？

　　3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？

　　这篇课文我主要抓住“好学”和“高手”这两个能反映爸爸特点的词语展开教学，加深学生对爸爸的印象。

　　在教学时，我请学生读读课文，说说爸爸是个怎样的人，学生能抓住“好学”和“高手”这两个词语。我先请学生回忆以前在哪一篇课文中学过“好学”这个词语，学生想起了《怀素写字》，这样从学生的原有知识入手，学生很快就明白了“好学”的意思。接下去围绕“好学”，我请学生读课文，从哪里看出爸爸很好学。通过研读课文，学生很快找到了第一自然段中的一句话：最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。但是，接下来就冷场了。于是，我就问学生：“他是不是不会用电脑啊？”学生都说不是，爸爸早就会在电脑上打字了，我再接着问：“那爸爸为什么还要去学习电脑啊？”学生终于明白了，电脑上的学问可多了，光会打字爸爸是不会满足的，爸爸还要学习更多的东西。这时，我让学生来赞一赞爸爸，学生很自然的地称赞起来：真是一个好学的爸爸！

　　“高手”这个词语在前面的课文中也学过了，我先请学生回忆，他们马上就想到《蘑菇该奖给谁》这篇课文中骏马是跑步高手。然后我请学生读课文，说说从哪里可以看出爸爸是电脑高手，学生很快找到第六自然段。从爸爸熟练的动作中，学生从心底佩服爸爸是个电脑高手。