语文课文三兄弟教案示例
教学目标
1认识本课的12个生字,会写8个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。了解三兄弟分别指谁,各自有何功能。
3在课外去了解更多有关电视机或其他电器的知识,有主动搜集信息的兴趣。
教学准备
学生:搜集有关电视机资料,了解有关知识。
教师:生字卡片,废旧荧光屏、扬声器、接收器或图片,有条件的可带学生到电视机生产厂家去参观。
教学重点
认识12个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文,了解三兄弟的功能。
教学难点
学生对电视机各部件功能及相互联系的认识。
教学时间2课时。
教学过程
一、谜语导课,激发兴趣
1猜谜语:四四方方,有声有色。足不出户,纵观世界。
(谜底:电视机)
教师用简笔画画出电视机,请学生说说对电视机的了解。
今天,我们一起来学习第7课,认识电视机的三兄弟。
2学生读课题。教师在“弟”字下面画“△”,认识生字“弟”。
师:用什么方法记住它
生:比较、数笔画、记词语、换偏旁……
师:(小结)对,想和别人不一样的方法,说和别人不一样的话。今天我们来比一比,看谁有新奇的想法,谁能说出与众不同的话。
二、初读课文,自主识字
1学生自己试读课文,用自己喜欢的符号把要认识的字作上记号。
2同桌合作学习生字。
出示生字卡片,请小朋友互相叫字指字,如,生1:“兄弟”的“兄”在哪里生2:“兄弟”的.“兄”在这里。同桌互相指认,反复几次。教师指导,注意策略渗透,把难认的字多读几遍。
3全班交流识字方法。
4学生自由读课文。要求:
(1)读准字音,读通句子。
(2)给课文的段落标上序号。
三、读书质疑,合作解惑
1学生用自己喜欢的方式读课文,然后在小组内说说自己读懂了些什么,有哪些不明白的地方。
2教师引导学生质疑,合作解惑。
(1)大彩电里有哪三兄弟这三兄弟分别有何作用先勾出文中有关句子,自由读,然后抽多名同学分别读,教师引读。
(2)从老大、老二说的话中你体会到什么从老三说的话中你又体会到了什么“一……就……”的句式,让学生多读多体会,并练习用这样的句式说话,最后,分角色朗读本段,注意读出不同的语气。
3在熟读的基础上师生分别介绍课前搜集的文字、图片等资料,了解更多的有关电视机其他方面的知识。
四、指导书写,巩固识字
1学生自由读生字,给生字口头组词,比一比谁组得多,组得正确。
2介绍你认为难写的字,教师注意指导书写。
3描描写写课后的8个字。
4学生相互评价。
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