《树上的橘子》教案设计范文

《树上的橘子》教案设计范文

　　知识与技能：

　　1、 认识本课的11个生字，会写8个生字。

　　2、 理解课文内容，懂得珍惜与热爱生命。

　　3、 正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段，会讲这个故事。

　　过程与方法：

　　1、 反复诵读 2、 小组讨论

　　情感、态度与价值观：

　　引导学生懂得珍惜与热爱生命。

　　课前准备：生字卡片等

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，你们都看到过哪些美丽的事物?说给大家听。学生自由说自己见到的美丽事物。

　　师：如果这些美丽的事物被人们无意中破坏了，你们的心情会怎样呢?

　　学生自由回答：如伤心、难过、好心情立刻变坏等。

　　师：你们说的很好，今天再和几个小朋友我们就一起感受一下这种心情。

　　板书课题：树上的橘子。(学生齐读课题)

　　师：看到这个题目，你们想一想会发生什么事?学生自由猜测。

　　二、初读课文

　　1、 师：好，现在现在我们就来读课文，在读的过程中遇到不认识的字怎么办?

　　生：问老师、问同学、借助拼音等。教师鼓励学生用喜欢的方法认读生字、读通课文。

　　2、 师：通过读课文，你们弄明白这篇课文讲的是一件什么事了吗?(学生用简练的语言概括文章的内容：三个城里的小女孩到乡下舅舅家去玩，舅舅把橘子树上的三个橘子都摘下来了，原本很高兴的女孩们变的很伤心。)

　　3、 师：检词。(是否正确。)理解词语。

　　学生读教师出示生词开火车读。在会读的.基础上理解词语的意思。(采用多种形式进行

　　三、理解课文

　　师：现在请同学们再读课文，边读边想，看看你又能读懂什么?(学生自己读课文。)

　　教师引导学生交流自己的收获。学生自由谈论自己读懂的地方。

　　师：鼓励学生提出不懂的问题?学生提出自己不懂问题后

　　预设：舅舅为什么毫不犹豫的拧下三个橘子送给三个女孩?三个小女孩接过舅舅拧下的橘子，女孩们眼中的神采与橘子金灿灿的颜色一同消失了?

　　师：对于感情朗读来说，本篇课文重点指导学生读出女孩们见到三棵橘树盆景时的高兴心情，以及见到舅舅只剩下墨绿叶子的橘树的伤心与失望。鼓励学生再读课文，边读边画出你段落或句子，一会儿我们共同欣赏。

　　师抓住描写橘树的美丽一段进行写作指导。鼓励学生多积累这样好的段落，大胆练习写一写。激发孩子表现自己的意识，让他们感觉到回答问题是很光荣的，并找到女孩们感情变化的原因，从中感悟道理。

　　四、小结：

　　五、指导书写

　　1、 认读生字，组词说句子。

　　2、 把认为难一点儿的字小组合作学习。

　　3、 出现问题班内交流。

　　4、 描红写字。

　　六、布置小本本