《Therewaswere》教学反思
本课时学习的核心句型是：There was/were… 教材通过吴一凡爷爷与孩子们交流学校过去的情况，让学生感知上述句型的语义及语用情景，学会运用There was/were…描述某地过去的状态。
本节课带着描述过去和现在的变化这个主任务，针对六年级学生可能会出现的两极分化现象，我在设计上力求让每一位学生都学有所获。在课堂教学中，抓住六年级学生在词汇和句型上有良好的英语基础，让A层次的`学生发挥潜能，在教学环节中起引导和带动作用。让B层次的学生能理解动词的过去式，并简单描述过去的一个场景。让C层次的学生知道动词的过去式形态，能说出几个基本的词组和句型。本课设计上注重调动学生的生活经历，并注重培养学生良好的生活方式和生活态度。围绕核心知识点开展形式多样的课堂活动，由课内延伸到课外，拓展学生思维，学以致用。
不足之处是拓展环节，由于一体机限制，图片不够大，后面有部分孩子看不清楚。另外，拓展环节参与度还不够高。另一个班教学时，我做了相应调整。并修改了课件，提高了精美度和实用性。
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