数学绘本乱七八糟的魔女之城教学与反思

数学绘本乱七八糟的魔女之城教学与反思

　　活动意图：

　　世界的万物大都是有规律有秩序的，和数学有关。绘本《乱七八糟的魔女之城》，作者：（韩）车宝锦，这是一套非常好的教学书，它将教学知识全部都完美地蕴藏在美妙的故事里。小朋友是很容易通过这种方式来吸收数学概念的。数学绘本就是让孩子从简单的故事中，或者美丽的图画中学到很多数学知识，体会到数学无处不在。

　　活动目标：

　　1．发现故事中隐藏的排序规律。

　　2．尝试运用AABAAB、ABCABC等排列方法解决问题。

　　3．感受数学绘本带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1．知道“A、B、C”，丰富词汇“规则”。

　　2．三座桥底板，带星星、月亮的图片若干。

　　3．白板课件。

　　活动过程：

　　（一）激发兴趣。

　　1．出示图片，引出故事。

　　观察图片，引出故事名字。

　　讲述故事开头。

　　2．信里说了什么？

　　你觉得规则之城会是一个什么样的地方？

　　教师继续讲述故事。

　　（二）找钥匙，感知规律。

　　1．大怪树是怎么说的？钥匙在什么样的树尖上？

　　2．请个别幼儿找一找大怪树说的树。

　　师幼共同检查验证。

　　3．引导幼儿发现规律。

　　聪明的公主发现这棵树上其实藏着一个规律，你发现了吗？

　　4．引导幼儿发现、总结规律。

　　原来规则之城的规则就是——所有的东西都是有规律的排序。

　　（三）猴子归位，探索规律。

　　1．继续讲述故事。

　　帮公主想想看，应该把这三只猴子放到哪里去呢？

　　2．请个别幼儿上来摆一摆。

　　3．师幼共同总结、记录规律。

　　用更简便的方法来记录这个规律。（AABAAB）

　　（四）分岔路，运用规律。

　　1．继续讲述故事。

　　个别幼儿帮助公主选择一条路。

　　一起来看看这条路的后面藏着什么？

　　2．引导幼儿发现、记录路上的规律。

　　（五）过桥，再次提升运用规律。

　　1．教师继续讲述故事。

　　2．幼儿操作。

　　说明操作要求。

　　3．师幼一起检验正确的排列方法。

　　（六）大结局。

　　1．教师继续讲述故事。

　　2．引出绘本。

　　活动延伸：

　　他们回南国路上又会遇到什么事？答案就藏在这本书里，课后和好朋友一起找一找。

　　活动反思：

　　数学绘本，讲的则是有关数学的故事。它看起来不那么严肃，却又偏偏告诉孩子们生活中的数学是需要严谨对待的事； 它看起来不那么科学， 却恰恰让孩子们发现数学是一种规律；它看起来很活泼，却讲述的是一则则实在“枯燥”的故事。这正是数学绘本带给我们丰富，而又多变的感受。在学习教学的`时候，就不会单纯地认为是加减乘除，他们会认为教学是生生活中的一部分，而且是有趣的知识、游戏式的知识。在进行绘本的教学时，除了需要挖掘绘本中的数学元素，教师必须同样把握幼儿的已有经验，对数学的关键经 验进行解剖和分析， 将其化解为活动中的一个个环节， 使得教学与幼儿的已有经验能够紧密 整合。 此外， 教学活动必须紧紧把握绘本本身所蕴含的意义和价值， 尊重原著所传递的思想， 让幼儿在“数”阅读的过程中仍能有所感悟和收获。