小雨滴旅行记教学反思

　　小雨滴旅行记教学反思1

　　《小水滴旅行记》这个活动它主要属于语言领域，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，因此我设计了这堂课。

　　一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励，在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来的效果也会更好。

　　所以在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。

　　小雨滴旅行记教学反思2

　　这节是科学活动课，活动一开始，出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，她给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法。

　　为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。

　　活动的最后一个环节是：和孩子一起画水滴。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的'发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。所以只要老师善于引导，善于抓住孩子的心理，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。

　　小雨滴旅行记教学反思3

　　《小水滴旅行记》，讲述的是小水滴在旅行过程中的几次变化：由小水滴——水蒸气——白云——雨——小雪花——最后又变回小水滴的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。处于探索期的幼儿对水特别感兴趣，虽然他们对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此设计了这节课，主要是让幼儿在故事中掌握水的变化过程。

　　活动的开始我以谈话的形式直接导入活动内容，分段观察图片，倾听故事，倾听完后，都进行提问。幼儿在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并用语言进行表述，使幼儿的表达能力得到了提高。为了使活动的趣味性、综合型、活动性协调统一，在活动的最后一个环节让幼儿以绘画的形式记录小水滴的旅行过程并表述出来。

　　整个活动下来，幼儿都能够融入到活动中，积极性也比较高，尝试绘出小水滴的变化过程，目标基本达到。

　　活动结束后，通过教研，我反思了活动中的一些不足之处：

　　1、对于幼儿的回答，给与的鼓励、肯定性语言较少。

　　2、内容上有点偏难，特别是水蒸气，幼儿不理解，没有及时注意稍加解释。

　　3、由于紧张，语速太快。故事偏长，要讲慢一些、肢体语言没有更丰富一些。

　　4、幼儿回答错了，没有及时进行引导。

　　延伸阅读——小雨滴旅行记教学设计

　　活动目标：

　　1、引发幼儿关注自然现象的兴趣，激发其探究欲望。

　　2、培养幼儿认真倾听的习惯，培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。

　　3、帮助幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互变的现象。

　　活动准备：

　　动画《小水滴旅行记》、烧杯、酒精灯、架子、火机、胶膜等小实验材料、字卡卡若干、录音带、录音机。

　　活动过程：

　　一、观看小实验，引出活动内容。

　　1、观看小实验：液体变气体（观察法、联想法），

　　师：“我用透明的玻璃杯里放一块冰，用酒精灯加热。你们观察到什么？”

　　“然后找一块干净胶膜放到杯口过一会儿，看看胶膜上会有什么？”

　　“原来干净透明的玻璃上面，积满了小水珠。”

　　“哎！奇怪？为什么水会从杯子里跑到胶膜上呢？”

　　“让我们听听以下的故事，它会告诉你们答案！”

　　二、欣赏故事，初步了解故事内容。（播放录音故事）

　　1、提要求：“我们边听故事边思考以下问题：1、故事的名字叫什么？2、故事里有谁？3、故事里说了些什么？”

　　2、欣赏故事后，提问：

　　（1）“这是一个科学童话故事，故事的名字叫什么？”

　　（2）“小水滴从哪里来？小水滴到哪里去了？”

　　三、出示图片《小水滴旅行记》，深入理解故事。

　　1、第一幅图片：

　　“故事里有谁？”

　　“小水滴怎样去旅行呢？

　　“故事里说了些什么？”

　　“谁可以帮助小水滴飞上天？”

　　2、第二幅图片：

　　“太阳公公是怎样帮助小水滴的？”

　　“小水滴变成什么了？”

　　“小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？ ”

　　3、第三幅图片：

　　“水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什了？”

　　4、第四幅图片：

　　“这次它变成什么？为什么会变成小雪花？”

　　“小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？”

　　5、第五幅图片：

　　“小水滴回到大海妈妈的身边，高兴的想妈妈讲起了旅游见闻。”

　　四、完整欣赏动画《小水滴旅行记》（看电脑课件）

　　师生共同总结：

　　“小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。”

　　五、幼儿共同看着图片来讲述故事《小水滴旅行记》。

　　六、出示字卡，教幼儿认读“小水滴、水蒸汽、白云、雨点、雪花”等字。

　　1、前后衔接：

　　“现在你们知道为什么水会从杯子跑到胶膜上了吗？谁能告诉我？”

　　“这是因为当水烧开了，水就变成了蒸汽，蒸汽很轻，往上升，遇冷又变成了小水滴。”

　　2、出示图片，总结水的水的三态：

　　“小水滴加热后变成水蒸气，水蒸气遇冷后变成水或冰、雪。

　　七、用绘画形式记录小水滴旅行的过程并讲述。

　　“小水滴去旅游经过许多地方，你能把它去过的地方记录下来？请小朋友坐回位置会出来”

　　1、幼儿在纸上绘画记录小水滴旅行的经过。