关于冀教版四年级上册数学《统计图》教学反思
1.在这一课的设计上,我让学生自己去收集数据,由学生身边的事物引出数学问题,这样设计可以使学生产生一种情感上的亲和力和感召力,增强学生的自主参与性,使学生体会到了数学与生活紧密和谐的关系。通过观察,思考,交流,学生充分体验到了统计的必要性,让学生感受到统计的'思想和方法在日常生活中的广泛应用。
2.在本节内容教学上我注重学生自主学习,让学生通过自主学习、自主分析,掌握本节课的教学重点。在制作条形统计图时,巧设问题:“如何在统计图里描述你们所说的这些信息?”给予学生充分的时间与空间,寻找描述方法,整个过程使学生亲身经历了知识的产生和形成过程,突出体现了课程标准所提出的 “引导学生从已有的知识和经验出发,通过独立思考和合作交流,体验知识的发生和发展的过程”的新理念。
3.充分利用多媒体教学,让学生直观的感受统计图的结构。以小组合作,尝试制作,培养学生的独立与合作意识,培养学生创新思维。
4. 问题的设计有针对性。尤其是本课的教学重点:制作条形统计图要注意哪些方面?是在学生展开观察的基础上提出的,可以及时引导学生小结和思考,化抽象为具体。在制作条形统计图时,我还提出一个问题:“怎样做才能使我们制作的条形统计图整洁、美观、漂亮?”同时,给学生营造良好的讨论氛围,学生通过讨论,师生共同总结出让绘制条形图的三个步骤,为学生接下来的制图打下良好的铺垫。
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