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《大熊抱抱》教学反思

张东东老师

　　本周我们幼儿园进行了模拟教学，我执教的题目是小班语言《大熊抱抱》，以下是我对本次活动过程中出现的问题进行的一些反思。

　　在教案的设计方面，这个故事的内涵是爱和包容，我要如何在活动中体现呢，在上这节活动之前，我们进行了一次说课，根据教研组的反馈我也进行了修改教案，尽量把环节具体化。

　　讲述过程中的提问方式方面，我的语言不够精炼，对于整节课我说的太多，给幼儿回答的机会太少，也没有总结提到大熊的内在品质，可见我的提问方式出了问题。在故事的后半部分，我的提问太过繁琐，可能是因为担心超时，最终的语速有点过快，所以给我的.一些反思就是在今后的活动中我们一定要给予孩子充分考虑问题的时间，自己组织的语言也要精炼再精简。

　　对绘本讲述过程中提问顺序方面，提问顺序太乱，可能对于一个指教一年的新手来说，语言更多的机会去磨练自己，最后当我们教研组进行集体教研的时候，正如田老师说的那样，对于小班的幼儿来说，重点提问人物，时间和地点，由远及近的顺序也可以帮助幼儿逐步理解绘本故事的内涵，做到层层递进。

　　最后在讲述故事总结方面，我没有对故事的内容及时做一个总结提升，我只是干巴巴地让孩子们猜测故事情节。实际上与其让孩子们猜测，不如直接请个别孩子上来，和老师抱一抱，说一说拥抱的感觉，孩子们通过直观的身体接触，可能会有比较准确的感受。

　　以上是我对于本节语言课的一些反思，以后还需要多多提升自己的水平，学习在路上，反思也在路上，争取波斯纳提到的：教师的专业成长等于经验加反思，携反思上路。

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