线上授课是特殊时期的一种特殊陪伴。孩子们在特殊时期进行网络听课,有家长的陪伴,同学们在网络中沟通交流,为开学打下了一定的基础。
线上教学的收获:我从网上浏览教学设计,从朋友圈搜集各种相关有用资源,认真看手里有的教辅资料。自己认真备课的同时,引导学生自觉进行预习,提前给学生推送优秀预习资源,努力让学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流,促使教育方向一致,加强教育合力的作用。学生通过网络学习,在线直播,课下自习等多种形式巩固知识,使学生的基础更扎实。
开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味。设计有趣的课堂活动(例如孩子们感兴趣的闯关活动等),再次讲解重点知识,让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣,也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。
线上课堂已经实施几个星期了,从开始的各种不适应到现在的渐入佳境,相信我们每个人都有自己的想法,怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力,我是我们老师在备课时需要考虑的内容。
首先,从教材出发,根据目前孩子们的居家现状,我们要改变传统的教育教学方法,选择适合学生居家学习的内容,选择好内容后,思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导,而不是讲授知识,传统的课堂中,师生互动,老师能够及时了解学生的学情,课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导,线上授课老师在电脑的这端,学生们在电脑的另一端,老师是对着电脑屏幕授课,无法及时监测到学生的学习情况,因此,纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以,课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。
当然,同样的,必须承认从教学效果上来说,线上教学肯定不如线下教学来得实在,因为老师对于学生的直接掌控力 下降了。我们只能看到一个时长,最多突发的来点名和提问,可没有被点到的时长充足的大多数,他们真的认真听了吗,效 果到底如何却不得而知。其实通过这段时间笔记和作业的反馈,我感觉到大部分同学都是认真并有其自觉性的。有了回放, 有些同学的笔记甚至比以前还要精细,作业也一如既往地工整认真。我想,线上教学对于真正自觉有学习意识的同学还说未 必不是一件好事。长期线上教学可能会让他们的基础知识变得更薄弱,态度也会日渐懒散起来。
其次,根据学生学情,还要花心思挖掘教材背后的内容,搜集整合资源,以多样形式进行课堂学习 ,提高学生的学习兴趣。
新年伊始,本该是阖家欢乐、休养生息的小假期。然而,这个鼠年给了我们太多猝不及防,新型冠状病毒席卷而来,形势严峻。面对如此严峻的疫情,我校秉承“停课不停学”的要求,于是我也从一线教师开始了我的主播之路,虽是在线教学我也没有一丝怠慢,牢记学校的安排,全力以赴的做好自己的本职工作。
通过两周的网络教学,我有以下反思:
1、团队的力量是无穷大的。
疫情期间数学组每周至少进行一次教研活动,总结上周工作和安排下周计划。对教学过程中存在的问题进行深入探讨,老师们积极的提出自己的建议,分享各自的方法;针对网上录视频及直播授课遇到的困难,老师们绞尽脑汁、想尽办法,互相指导学习;针对学生的反馈和现状进行改进,老师们各抒起见、集思广益,只为学生能学到知识。
2、榜样的力量是无穷的。
在线教育对我们一线教师来说无疑是个巨大的挑战,很多老师尤其是年纪大的老师对现代信息技术掌握的不是很好,在前期网络授课需要进行大量的培训,课下也要反复的`练习操作,但是同组的张老师克服了这些困难,现在能熟练的进行网上授课,他给我们年轻教师树立了一个很好的榜样,所以我应该更加努力充分利用好网络资源,提高自己的课堂效率和专业素养。
3、善于比较和总结。
在教学过程:我深深认识到了自己的不足,要善于比较和总结,比较师生面对面的教学模式和网络教学的不同,总结出网络教学的方法,比如:语言更精炼,语速稍微放慢些等,课下多观看自己上课的视频,找出问题所在,争取在下节课避免此类事情的发生。
通过这一段的网络教学,让我们都看到网络教学既有优势也有一些弊端。
一、好处
1、学生和老师都能听到优秀教师的精彩教学,无论老师还是同学,都是难得的学习机会,我们要好好利用,及时学习优秀教师的教学经验,不断学习提高。
2、网络学习,可以反复看回放,方便同学复习要点。
3、提交作业形式多样,可以音频,可以视频,可以图片,方便老师检查学生学习情况。
二、弊端
1、网络教学对学生的视力可能会造成损伤。
2、特别是在家长上班时,老师无法了解学生在家学习状态,不知道是抄写还是默写,不知道是读的还是背的。
3、总有学生不按时完成作业。
4、网络直播时,学生不连麦,不发语音,老师无法直接连线那些不回答问题的学生进行背诵和回答,有的学生在直播时还不太会发语音和连麦。
三、改进方法:
1、及时和家长沟通,了解学生在家学习状态。
2、在直播答疑时,教给学生发语音条和连麦的方法,尽量让每位学生都学会。
3、在直播答疑时,尽量也点一些不经常回答问题的学生发语音和连麦。
4、因为有的学生家长上班,家里也没有电脑,没有办法进行线上答疑的学生,尽量让他们等家长回家的时候看回放。
经过几周的网上教学,我逐步熟悉了网上直播课的指导、钉钉网上学习应用指导。使家长和学生逐步适应网上教学的方法步骤,大部分学生能够完成最基本的学习任务。对于网上教学情况总结如下:
一、网上教学
对于我来说,虽然不是新事物,但是却面临诸多问题。学生家长知识能力良莠不齐,部分家长无法及时指导学生进行网上学习和课后的练习,特别是网上的作业练习,部分学生作业不能按时上交,导致学习情况不能及时反馈。另外,网络问题,也是制约学生学习的因素之一。
二、教学准备
课前我们年级组统一商讨教学方法,进行知识总结。直播前事先通知学生做好听课准备,对于重点和难点先把握,做到心中有数。
三、签到及作业完成情况
本周学习刚进行两天,复习了第一单元的知识点,学习了口语交际:春游去哪玩。大部分学生作业能够及时完成、提交。个别学生还是需要老师不停地催促才能提交。凡是学生提交的作业,我都能100%及时认真批改,并且给孩子留言提出评语。
四、教学过程心得
1、问题:家长热情减退,上班的家长较多,孩子学习效果不理想;不能监管到全班每位学生,尤其是自觉性差的学困生,担心跟不上节奏。
2、改进措施:鼓励孩子回答问题时可以讲给父母,要积极动脑;多与学困生家长沟通,及时了解学生的掌握情况,查漏补缺;及时举行竞赛等活动,调动学生的学习积极性。
教育家李镇西说,教背是心灵的术。教育其实是充满人情味的心灵交融。“线上教学”,我们是认真的。让我们勤于学习,善于反思,乐于交流,在这个“万众一心,众志成城”的特殊时期,携手共同进步,辛勤浇灌与培育这些祖国的花儿们吧!
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