《100以内的退位减法》教学案例与反思范文

《100以内的退位减法》教学案例与反思范文

　　教学过程：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1、教学例1

　　以故事形式导入：

　　小朋友们，秋天是丰收的季节，今天老师就带大家一起去看看丰收的情景吧。

　　（1）出示主题图

　　下面这幅图片就是农民伯伯受西瓜的场景，观察一下从中你能得到哪些信息？

　　学生观察图片了解信息。

　　二、授课

　　（2）出示表格

　　看到这些数字你能想到哪些数学问题？

　　学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内讨论、交流你想到的问题，并解答出来。

　　学生汇报所想到的问题。

　　如：第一组和第二组一共摘了多少个西瓜？

　　28+34=62（个）

　　第二组和第三组一共摘了多少个西瓜？

　　34+23=57（个）

　　师：刚才大家都想出了很多问题，不过都是一步计算就能得出的，那么谁能够想出两步计算的问题？

　　学生汇报想出的问题：一共摘了读少个西瓜？

　　怎样解决？

　　列出算式：28+34+23=85（个）

　　用什么方法求出得数呢？

　　学生汇报，展示算法。

　　（1）直接口算得出

　　（2）笔算得出——列竖式（注意进位加法，以及数位对齐）

　　2862

　　+ 34+23

　　6285

　　（3）先笔算再口算

　　引出简便写法

　　62

　　+23

　　85

　　观察一下这种写法和前面的`有什么区别和联系？

　　学生汇报想法

　　教师总结：我们发现这两种都是分步计算的，不过第二种比第一种写起来更加的简便。

　　巩固练习：第26页做一做

　　学生汇报、板演，并说明计算方法。

　　2、教学例2

　　我们刚刚把西瓜摘下，总共有85个，现在准备把他们运走，第一次工人叔叔开车运走了40个，第二次小朋友也来帮忙，他用三轮车

　　运走了26个，那么还剩下多少个呢？（结合图片进行讲解）

　　思考解决方法，列出算式：

　　85-40-26=19（个）

　　怎样得出答案呢？

　　（1）口算

　　（2）先口算再笔算

　　85-40=45

　　大家能不能象前面学过的连加一样写出一个竖式

　　学生尝试列出竖式： 85

　　（注意退位减法）-40

　　45

　　巩固练习：第27页做一做

　　学生汇报、板演，并说明计算方法。

　　三、课堂练习，实践应用

　　1、完成29页练习五第1、2题

　　2、引导学生完成练习五第3题。算好后学生说说计算方法。

　　四、课堂总结：

　　这节课你学了什么？获得了哪些知识？

　　学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说

　　教学反思：

　　这节课下来，发现课堂上存在有好多问题。首先，教学容没有讲透，学生基本上还没明确今天这节课的重点是什么，呈现出“眉毛胡子一把抓”的特点；在讲解例题的过程中，没有给学生做好示范，以至于学生还不知道竖式连写；其次，没有把握好学生的学习心理，没有调动学生的学习积极性以及兴趣，因为低年级的学生注意力只有十几分钟，要让他们上课能够注意集中力的话，首先应该激发学生的兴趣，在本节课上教师的讲授贯穿始终，致使学生出现精神疲劳，忽视了学生的生理特征。另外，在课堂教学中教学语言不是很规范，没有促使学生养成良好的学习习惯。