《布娃娃弹琴》教学反思范文

　　《布娃娃弹琴》教学反思1

　　《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是由四个乐句构成的一段体，歌曲中四分休止符的巧妙运用，既描绘乐“叮咚”的琴声，又使歌曲充满了活力，配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。

　　在教授歌曲时，首先使学生掌握三拍子的强弱规律，第一拍拍手表示强，第二、三拍拍肩膀（腿）表示弱，学生在刚开始练习时，时快时慢，有时拍手快。

　　拍肩膀（腿）慢，协调能力差一些，但是同学们很认真，练习了一会后，同学们基本能掌握强弱规律了，开始学唱歌曲，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难掌握，总是把前面的音拖长，休止符没有表现出来，于是，放慢速度教唱有休止符的小节，让学生理解休止符的含义。

　　在音乐中表示停顿的地方，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停。在学习过程中，同学们能理解，但是实际演唱时总出错，于是当遇到四分休止符时，让学生点一下头，刚开始同学们动作比较生硬，慢慢练习，同学们掌握了休止符的运用。

　　在我们的.教学中可能会遇到各种各样的问题，只要我们思考，就能想出适合学生学习的方法，在以后的教学中我将不断的摸索，使我们的教学更具特色。

　　《布娃娃弹琴》教学反思2

　　《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是由四个乐句构成的一段体，歌曲中四分休止符的巧妙运用，既描绘乐“叮咚”的琴声，又使歌曲充满了活力，配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。

　　在教授歌曲时，首先使学生掌握三拍子的强弱规律，第一拍拍手表示强，第二、三拍拍肩膀（腿）表示弱，学生在刚开始练习时，时快时慢，有时拍手快，拍肩膀（腿）慢，协调能力差一些，但是同学们很认真，练习了一会后，同学们基本能掌握强弱规律了，开始学唱歌曲，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难掌握，总是把前面的音拖长，休止符没有表现出来，于是，放慢速度教唱有休止符的小节，让学生理解休止符的含义，在音乐中表示停顿的地方，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停。

　　在学习过程中，同学们能理解，但是实际演唱时总出错，于是当遇到四分休止符时，让学生点一下头，刚开始同学们动作比较生硬，慢慢练习，同学们掌握了休止符的运用。在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题，只要我们思考，就能想出适合学生学习的方法，在以后的教学中我将不断的摸索，使我们的教学更具特色。