《快乐王子》教学反思
在教学本课前，我给了充足的时间让学生阅读课文，并让学生在读文时提出自己的疑问。
课堂上，我首先提出：“王子快乐吗？”的问题。有的学生说“王子不快乐。”有的学生说“王子快乐。”且孩子们很快能从文中找到答案。有的说，我从“我死后，他们把我竖在这里，让我看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。”这一句可以看出王子不快乐。那么，王子看到的这个城市的丑恶和穷苦到底是什么呢？学生很快能从书中找到答案。在体会王子的快乐时，学生很快找到了“求”与“帮”的句子，从中体会到了王子和小燕子的真诚和善良。由于孩子们对童话的特别喜爱，所以对文章内容的理解就一气呵成，很快突破了教学的'重难点。
但在教学中我没有给充足的时间让学生读有关的句子，对人物的神态、心理的描写揣摩得不够透彻，这样就没有很好地利用教材指导学生习作。
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