小班语言优秀教案及教学反思《首先有一个苹果》

　　活动目标：

　　1、观察画面，理解故事发展的顺序。

　　2、愿意大胆表述自己的发现，积累手口一致点数的经验。

　　活动重点：

　　理解故事发展的顺序。

　　难点：

　　积累手口一致点数的经验。

　　活动准备：

　　图书、故事数字卡片、一个苹果

　　一、介绍图书《一个苹果……》的书名和故事中的主要人物

　　1、了解故事的名称。

　　2、仔细看看、请记住故事中会出现的东西。

　　二、听听故事、数数说说故事中出现的'数。

　　1、我们打开书看一看，你看到了什么?有多少?

　　2、接着发生了什么事?数数有几条虫子?

　　3、猜猜下面谁来了?为什么?数数有几只?他们想干什么?

　　4、突然出现了几只熊?

　　5、四只熊急急忙忙的在干什么?会发生什么事?

　　6、接下来还会发生什么事?

　　三、幼儿操作卡片进行讲故事

　　师：刚才大家都听过故事了，现在能按照故事，把这些故事卡片排排队吗?并能讲讲故事吗?

　　四、大家一起讲故事

　　师：故事卡片都排好队了，那我们一起来讲讲这个好听的故事吧!

　　五、故事卡片回家(有序整理卡片)

　　师：我们的故事讲完了，故事卡片也要回家了。

　　活动反思：

　　由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

　　在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

　　苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。