《和钟姐姐交朋友》教学反思

《和钟姐姐交朋友》教学反思1

　　依据教材内容和学生的年龄特点来设计本课。因此，本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。感成功的地方还有：

　　1、能从学生比较喜欢看的，大多都知道的故事《龟兔赛跑》引入，来吸引学生，引出课题。

　　2、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论，假如自己是钟姐姐，该怎样对明明说？明明又该怎样做？并带上漂亮的头饰表演学生兴趣很浓，参与意识很强。样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。

　　3、能恰如其分地用榜样来激励学生，向正确的方向发展。

　　4、能让学生联系自己的实际找出做的好的方面及不好的地方，并说出今后的打算。

《和钟姐姐交朋友》教学反思2

　　十一月六号晚，组长打电话通知我我的磨课提前了，让我十一月八号（也就是周一）先说课，接着就是磨课。时间很紧，放下电话，我首先想是挑着讲还是该是哪一课就讲哪一课，最后确定就讲下周要讲的《和钟姐姐交朋友》。然后我开始完善周前备课的教案和课件。

　　周一说课时，我们组所有成员给我提了很多宝贵意见，马主任说对一年级学生来说这节课设计的有些复杂，练习环节让学生自己列时间表，学生可能就不会，可以布置成作业让家长帮忙做。马主任还强调备课一定备学生。杜校长谈到说说我自己这个环节，形式上很好师生合作搞一期实话实说节目，但让学生说自己迟到了，他们即使迟到了也不一定实话实说，建议此环节删去。

　　听完大家的建议，我又开始修改教案和课件。周一下午我自己先磨了两遍课，第一节我按原设计上，没有讲完，时间表学生真的不会做。第二节我按修改后的讲，效果不错。周二上午第一节我在一（8）班上磨课，因为它班的表坏了，我没有把握好时间，整节课最大的不足是前松后紧。评课时，杜校长说情境表演时学生表演不到位，老师应针对不足适时指导。还有就是运用“多元互动，主体探究”时，老师说的还太多，虽说是一年级学生，该放手时必须放手。杨洋老师说一年级小学生表演前老师最好先示范一下，否则学生可能不知道怎么表演的。范组长说老师的过渡语和总结语应固定，而且一定要扣题。

　　评课后，我再次修改了教案和课件，周三上午第一节我又在一（7）班磨课。这节课大家认为是比较成功的。表现在：

　　一·各个环节时间分配的很合理，教学流程很顺畅。

　　二年级思品与生活上册《和钟姐姐交朋友》磨课反思,

　　三·通过活动让学生切身体会按时起床、按时上学、按时休息的意义，符合课标活动性的要求。学生表演的热情很高。

　　四·课件制作认真，通过课件学生对知识有了更深的认识。

　　五·讲解时师让学生读儿歌，儿歌内容让学生再次回顾了本节所学内容。拓展时让学生在家长帮助下列时间表，老师还要求做到了就给自己画颗星，能监督学生养成按时的好习惯。

　　不过本节课还有不足，表演时指导还是不太到位。今后我要多学习，教学工作中，我要克服一切困难，利用一切可以利用的条件和时间，深刻领会新理念，新课标，深入课堂实践，进一步提高教育教学基本技能，在实践中反思，在反思中改进，在改进中丰富教学经验，提升教学智慧，提高课堂教学的针对性和实效性。

《和钟姐姐交朋友》教学反思3

　　一、活动目标：

　　1、了解按时起居、按时上学的意义。

　　2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

　　3、教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。

　　二、教学设计：

　　1、故事引入：

　　边出示课件边讲解乌龟和兔子赛跑的故事。兔子因为骄傲小看乌龟，在半路上睡大觉，而最终输给爬行较慢的乌龟。这个结果，让兔子非常伤心，那同学们想不想帮助一下兔子？在以后的比赛中既能休息一会，而且不误比赛的大事呢！后比赛中既能中途休息一会,而且不误比赛的大事呢!

　　学生讨论得出:可以请钟姐姐帮忙。

　　师:是呀!钟姐姐的作用可大了,你想和她交朋友吗?(想)

　　板书课题:《和钟姐姐交朋友》

　　明明和钟姐姐就是一对好朋友,明明可喜欢钟姐姐了,因为钟姐姐对明明的帮助可大了!你想知道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)

　　[点评:开头设计新颖。能充分利用课件展示故事情节,巧用乌龟和兔子赛跑的故事,引入课题。]

　　2、分组学习、表演,有关明明的五个小故事。

　　课件出事5个小故事。

　　（1）小组讨论，假如你是钟姐姐，当明明不按时起床、吃饭是不抓紧、路上贪玩、作业拖拉、不按时休息是，该对明明说什么？不按时休息时,该对明明说什么?

　　（2）学生带上头饰，根据议论，小组选择一个自己组喜欢的某一个小故事，进行表演。表演时。重点说钟姐姐该对明明说什么？明明又该怎样做？时,重点说钟姐姐对明明说什么?明明有该怎样做?

　　3、课件出示，有关小朋友贝贝地2个小故事。

　　小组讨论：

　　（1）假如贝贝就在你跟前，你想怎样对她说？

　　（2）假如你是被被，听了同学们的劝告，又该怎样做呢？

　　小组汇报。

　　师小结：贝贝听了同学们的劝告，从此该掉了坏毛病，果真养成了按时作息的`好习惯。

　　[点评:能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又该怎样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。]

　　4、联系实际。

　　想一想，自己以前哪些方面做的比较好，哪些地方做的不好，以后该怎样做？

　　学生汇报。

　　师小结：做的好的同学要继续发扬，其他同学并以他为榜样，做的不好的，希望能及时改正，做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。

　　[点评：联系实际运用的较好。教材是从生活中来的，在学习了正反两个事例后，能再让学生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之处，好的方面继续发扬，不足之处要及时改掉。]

　　5、课后延伸：

　　姐姐交朋友以后，你在这三方面做的怎么样？从下周一和周五哪一方面做到了就画一个☆。方面做到了就画一个☆。

　　6、配乐儿歌，深化主题。（师生拍手共唱）

　　闹钟把我叫，天天起的早。

　　路上不贪玩，上学不迟到。

　　晚上早上床，休息睡好觉。

　　按时不拖拉，作息习惯好。

　　三、教学反思:

　　我感觉本节课是一节比较成功的一节课。主要是由于我注重学习了品德与生活课程标准，依据教材内容和学生的年龄特点来设计教案。因此，本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。感成功的地方还有：

　　1、能从学生比较喜欢看的，大多都知道的故事《龟兔赛跑》引入，来吸引学生，引出课题。

　　2、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论，假如自己是钟姐姐，该怎样对明明说？明明又该怎样做？并带上漂亮的头饰表演学生兴趣很浓，参与意识很强。做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。

　　3、能恰如其分地用榜样来激励学生，向正确的方向发展。

　　4、能让学生联系自己的实际找出做的好的方面及不好的地方，并说出今后的打算。

《和钟姐姐交朋友》教学反思4

　　一、活动目标：

　　1、了解按时起居、按时上学的意义。

　　2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

　　3、教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。

　　二、教学设计：

　　1、故事引入：

　　边出示课件边讲解乌龟和兔子赛跑的故事。兔子因为骄傲小看乌龟，在半路上睡大觉，而最

　　终输给爬行较慢的乌龟。这个结果，让兔子非常伤心，那同学们想不想帮助一下兔子？在以后的比赛中既能休息一会，而且不误比赛的大事呢！

　　后比赛中既能中途休息一会,而且不误比赛的大事呢!

　　学生讨论得出:可以请钟姐姐帮忙。

　　师:是呀!钟姐姐的作用可大了,你想和她交朋友吗?(想)

　　板书课题:《和钟姐姐交朋友》

　　明明和钟姐姐就是一对好朋友,明明可喜欢钟姐姐了,因为钟姐姐对明明的帮助可大了!你想知道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)

　　道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)

　　[点评:开头设计新颖。能充分利用课件展示故事情节,巧用乌龟和兔子赛跑的故事,引入课题。]

　　2、分组学习、表演,有关明明的五个小故事。

　　课件出事5个小故事。

　　（1）小组讨论，假如你是钟姐姐，当明明不按时起床、吃饭是不抓紧、路上贪玩、作业拖拉、不按时休息是，该对明明说什么？

　　不按时休息时,该对明明说什么?

　　（2）学生带上头饰，根据议论，小组选择一个自己组喜欢的某一个小故事，进行表演。表演时。重点说钟姐姐该对明明说什么？明明又该怎样做？

　　时,重点说钟姐姐对明明说什么?明明有该怎样做?

　　3、课件出示，有关小朋友贝贝地2个小故事。

　　小组讨论：

　　（1）假如贝贝就在你跟前，你想怎样对她说？

　　（2）假如你是被被，听了同学们的劝告，又该怎样做呢？

　　小组汇报。

　　师小结：贝贝听了同学们的劝告，从此该掉了坏毛病，果真养成了按时作息的好习惯。

　　[点评:能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又

　　该怎样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。]

　　4、联系实际。

　　想一想，自己以前哪些方面做的比较好，哪些地方做的不好，以后该怎样做？

　　学生汇报。

　　师小结：做的好的同学要继续发扬，其他同学并以他为榜样，做的不好的，希望能及时改正，做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。

　　做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。

　　[点评：联系实际运用的较好。教材是从生活中来的，在学习了正反两个事例后，能再让学生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之处，好的方面继续发扬，不足之处要及时改掉。]

　　生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之处，好的方面继续发扬，不足之处要及时改掉。]

　　5、课后延伸：今天我们学习了和钟姐姐交朋友以后，你在这三方面做的怎么样？从下周一和周五哪一方面做到了就画一个☆。

　　6、配乐儿歌，深化主题。（师生拍手共唱）

　　闹钟把我叫，天天起的早。

　　路上不贪玩，上学不迟到。

　　晚上早上床，休息睡好觉。

　　按时不拖拉，作息习惯好。

　　三、教学反思:我感觉本节课是一节比较成功的一节课。主要是由于我注重学习了品德与生活课程标准，

　　依据教材内容和学生的年龄特点来设计教案。因此，本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。感

　　成功的地方还有：

　　1、能从学生比较喜欢看的，大多都知道的故事《龟兔赛跑》引入，来吸引学生，引出课题。

　　2、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论，假如自己是钟姐姐，该怎样对明明说？明明又该怎样做？并带上漂亮的头饰表演学生兴趣很浓，参与意识很强。

　　样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。

　　3、能恰如其分地用榜样来激励学生，向正确的方向发展。

　　4、能让学生联系自己的实际找出做的好的方面及不好的地方，并说出今后的打算。

《和钟姐姐交朋友》教学反思5

　　小学低年级是进行养成教育的关键时期。有无好的生活习惯对其以后的生活与学习有非常重要的影响。记者曾问过一位荣获诺贝尔奖的科学家“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地回答：“我小时候老师教过的饭前要洗手，东西要放齐，要按时作息，要与小伙伴友好相处。”

　　在教学中我为学生提供两种情境：

　　（1）经常能早睡早起，起床迅速、轻松；

　　（2）经常被妈妈叫起，仍感到困倦。

　　学生能够经过自己的判断知道早睡早起对我们的身体是有好处的．从而更能主动的早睡早起。

　　在这节课中，我设计了三个活动，最后一个活动是“议一议，再说说自己”。明明现在退步了，可一年级的红红却一直没改，请你想想她这样做结果会怎样？你想给她哪些建议？有两三个孩子发言了，可是说来说去，却只说得到简单的两句话，为了引导孩子们的想象，我说：“根据调查，老师发现我们班小明同学和钟姐姐是好朋友，他早晨闹钟响了，小明自觉起床；路上不围小摊点，抓紧时间去学校；课堂上，家中做作业一心一意，不开小差，不看电视；晚上闹钟响了，小明自己上床睡觉。说说自己的情况和想法，以前怎么样？今后该怎么样？设计了这个环节后，孩子们有东西说，也就越说越好了，根据后来家长的反映，孩子们在家里都谈到了这堂课，也开始由小小孩渐渐地懂事成长为合格的小学生了！