弦乐小夜曲教学反思

　　弦乐小夜曲教学反思一

　　感受与鉴赏是音乐新课程的一个重要学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。因此，我在本课的教学中，想方设法激起学生欣赏音乐的兴趣，引导、激励学生对所听音乐发表自己独特的感受和见解，并通过多种形式引导学生积极参与音乐的听赏和体验，达到了比较的效果，现总结如下：

　　莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》第一乐章既包含了清晰，生动活泼的情绪，又具有宽广纯朴的抒情性，我们体会到了旋律的美，也感受到了形式上的美

　　在赏析的过程中，当一个个类似的或者不同的见解发表的`时候，学生的兴趣始终是非常高涨的，使课堂的气氛非常活跃。

　　在欣赏每一乐章的时候，我都让学生发挥想象。比如第一乐章，让学生想象一下，走路的姿势，神情，动作等应该是怎么样的。第二乐章的时候，想象一下坐在秋千上，应该是怎样的心情。第三乐章的时候，想象一下男士的打扮，又是怎样邀请美女跳舞的等等。说完了还请男生模仿，大家的兴趣非常浓厚，课堂一片欢笑。在想象，在模仿，在欢笑中，学生对乐曲已经有了深深地情感体验。

　　当然整堂课下来，也有不足之处。比如，作者的介绍，比如莫扎特的生活境况，品质等可以放到学生欣赏完作品，真正体会到了作品的情感等等以后，再介绍，会达到水到渠成的效果，学生对莫扎特的认识会更深刻，对人生的启示会更有共鸣。

　　希望自己通过这堂课，更好的总结经验得失，在以后的教学中，多查相关的资料，多提升自己的能力，认真地备好每一课，多听乐曲，对乐曲有自己独到的，切身的体会，以更好的状态投入到欣赏课的教学中去。

　　弦乐小夜曲教学反思二

教学反思：

　　本节课我采用了非富多彩的形式辅助教学，实践证明对本节课来说起到了很好的教学效果。课堂上对乐曲进行了大量的聆听，通过让学生唱小夜曲—奏小夜曲—说小夜曲，积极的参与到课堂中来。

　　导入部分，我先选用一首经典的舒伯特的歌曲小夜曲，自己来唱，这样既能吸引学生的注意力，又能快速的导入正课。

　　课堂中，每段的旋律我都设置了不同的形式，让学生参与其中。如：模唱旋律、换用象声词演唱旋律，动手制作拨弦乐器演奏旋律等等。学生忙在其中乐在其中，并从中记住了主题旋律。

　　总的说，本节课上得比较成功，使学生对这部作品有了全新的认识和了解。但细细思索，仍存在着一些不足之处，首先是教师自身，对于语言的设计和课堂活跃方面，还要多下功夫，让学生们在欣赏完海顿的小夜曲之后，发表自己的感受及对小夜曲这种体裁的认识，从而更近一步地拉近师生之间的距离，增强课堂互动的环节。