Unit 1 Pleased to meet you教学反思

　　本课主要讲解能力词的用法，此知识点在以前的课程中曾接触过，所以对学生掌握来说并不难。本堂课设计由浅入深，从孩子们会的知识引申到孩子们不会的知识，从复习动作词入手，到句子句型，从句型到拓展，层层深入，培养和提高了学生的学习能力和发散性思维。

　　在课堂上，我以做动作，猜单词的游戏导入新课，激发学生学习的积极性，为学生营造出一个轻松快乐的英语学习氛围，而且自然的导入了新课的单词和句型。在教学中，我用提问题的方法让学生有目的的`去听录音，而没有单一的讲授每句话要怎么翻译，目的是想提高学生自主学习的能力，也想贴近新课程中倡导的“以人为本”的思想。而且我通过设置游戏活动来巩固操练句型，使孩子较为轻松的巩固了所学知识。

　　本课在练习对话时，通过全班活动来练习新的语言，效果不错。全班活动能使学生在集体活动中增强自己学习运用英语的信心，不至于一开始就在全班同学面前显示出自己的不足，之后让学生逐渐参与两人一组的活动和小组活动，这种活动在训练听和重复语言这类活动中，有很重要的作用。并且在课堂上，从文本延伸出去，适时的进行思想教育，使学生在学习的过程中情感上也能得到升华，学会学习，学会做人。

　　一、游戏引入，围绕会话，营造氛围

　　英语小游戏是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，范文之教学反思：Pleased to meet you！教学反思。通过Do you know？环节来复习有关国家的英语知识，同时调动学生的积极性，开拓学生视野，了解各国语言知识，为新课学习作好铺垫，自然导入新课。之后，我与学生围绕国家和语言的话题进行朋友式的自由会话Where are you from？Can you speak/write English/Chinese？等为学生创设一个平等尊重的氛围，使他们的思维放松，敢于说、敢于参与教学，教学反思《Pleased to meet you！教学反思》。这一环节的设置，不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。

　　二、联系实际，呈现新知，合作互动

　　在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。因此，在这部分，我主要运用任务型教学，同时把教学难点对话分解成两个部分来呈现，把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，在教学中去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样既能使课堂氛围充满活力又能达到发展学生对语言的综合运用能力。