《嫦娥奔月》的教学反思范文
经过反复斟酌比较,才定下教案。我大体的思路与以前大相径庭,在第一课时读熟字词句概括文章的大意的基础上,第二课时一上课便要求小组合作讨论,同学们课前进行了充分的预习,在小组展示时我出示了要求1、你读懂了什么?(找问题)2、你是从哪里读出来的?(从课文当中找出相应的句段或关键的短语、词语汇报。)3、由此你想到了什么?(拓展)4、你有什么问题?(质疑)
小组展示时,学生们都表现的很好。能从课后的练习入手,从文章中找出有关的句段。并说出嫦娥的善良,美丽和甘愿牺牲自我的品质。并能与下面的学生互动质疑。由于担心课堂的秩序,学生交流时,我并未展开讲解,只是要求注意倾听,对重点语段画一画。而后又抓点提升,以嫦娥这个人物为主线,学生走进文本时抓住接济、周旋并适时进行写作方法的渗透,通过人物的语言、心理活动使文章更加饱满,引导学生体会逄蒙的`人物特点,反复体会引读。最后,体会嫦娥奔月的这一幕,并配上音乐引读,教学达到高潮。引导学生说说此时此刻你如果是嫦娥你会想些什么。这时,时间已过大半,所以设计的练习在练习时比较仓促,效果并不好。
如果在抓点提升时,只找出课文中描写嫦娥的重点句段,进行引读后,立刻进入练习。时间会比较充分,教师适时引导交流,并从学生的练习中找出问题,再讲解。寓教于练,学生掌握知识会更加牢固,也提高了课堂效率。
只有在教学中不断的发现问题,研究问题、解决问题,我们在教学时才能轻松自如。
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