语文教学工作的反思

语文教学工作的反思

　　时间过得真快,我担任一(3)班的班主任以及本班的语文教学工作已两个月了,由于刚踏入教师岗位,在这一阶段的工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。

　　本月的工作重心有两点,一仍旧是一年级的常规教育,二是教学重心,教学重心依旧是拼音教学。

　　经过上个月的学习,本月孩子们的上课常规情况和学习情况都有了很大的好转。但是我们班上男同学比较多,班级管理还是很困难的,我还有很多需要加强和改进的地方,值得我去思考。趁着写10月的反思总结一下。

　　一、教学常规问题

　　经过9月的学习与强化,现在全班大部分同学都已养成了良好的学习习惯,上课铃响了能迅速有序的'回教室坐好,但是保持安静的控制力不强,需要老师提醒监督,我也在这方面下了功夫,培养了一个声音响亮的同学上课之前提醒大家,我也尽量做到课前进教室督促,现在只有少量同学做得不好。

　　我们班上课的纪律还有待加强,自觉集中注意力的能力差,时间短,需要提醒,很多同学上课易走神,原因有多方面的,一年级小朋友的自身因素,集中注意力的时间本来也不长,还有就是老师上课不能吸引孩子们的兴趣,导致孩子们容易开小差。这些方面都是我接下来工作的重点。

　　二、学习习惯的培养

　　一年级是学生学习生涯的开端,培养良好的学习习惯不容忽视,对于学习习惯的培养我经常与家长交流,对于在校学习习惯不好的,我也要求家长积极参与进来在家教育孩子保持良好的学习习惯,在家制定一份学习生活计划表,放学回家先做作业,再吃饭,最后再制定其它的休息计划,一定要按部就班,不能没有规律。

　　在学校我也积极地抓孩子们的学习,为学生的学习打下坚实的基础。

　　(1)注重汉语拼音知识的掌握:

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我经常向钟老师和李老师请教,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　(2)抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

　　(3)抓好读书训练。

　　如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

　　以上提出的问题我需要更加的注意,根据孩子们的情况制定出更好的计划。