课文《给诗加腰》教学反思范文

课文《给诗加腰》教学反思范文

　　《给诗加“腰”》的阅读材料让我们学习了诗人用词的精妙，读这样的故事让我们不禁想到王安石的“绿”和贾岛的“推敲”故事，感受着诗眼的诞生过程。在学习过程中，揣摩着如何欣赏名家诗篇，我觉得首先要明白这首诗是描写什么的，是状物、写景、还是咏物记人；接下来，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，体会诗人在诗中要抒发的情感。《诗中的“秋”》告诉我们读诗有些好办法：

　　①联系生活实际，体会意境；

　　②从诗句中展开想象；

　　③不同的诗加以比较。

　　例如，在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的`《送元二使安西》，体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，可以帮助我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，读了李清照《如梦令》，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。

　　“与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我们只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我们得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。

　　活动展示

　　等闲识得东风面，万紫千红总是春

　　（1）当一回小诗人

　　“同学们，我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。《诗论》中写道‘江山代有人才出，各领风骚数百年。’努力吧同学们，更好的诗歌也许会在你的笔下产生！”

　　假如

　　作者：黄清和

　　假如

　　我是一只小鸟

　　在蔚蓝的天空中

　　自由的飞翔

　　快乐地唱响悦耳的赞歌

　　假如

　　我是一朵春天的小花

　　我会释放出迷人的芳香

　　送给世界

　　送给人们

　　送给辛勤的蜜蜂、蝴蝶

　　假如

　　我是一条小溪

　　我要滋润万物

　　让禾苗吮吸我甘甜的乳汁

　　让花朵绽放艳丽的色彩

　　假如

　　我是一片从林

　　我要遮住火辣辣的太阳

　　让人们在树阴下乘凉

　　让小鸟在树上筑巢

　　让蚂蚁在树下安家

　　让……