各种各样的形教学反思

　　各种各样的形教学反思

　　这是一节一年级的造型表现美术课，旨在让学生初步掌握观察和概括的基本方法，认识生活中的物象都可以通过不同的形状进行概括。能用概括组合的方法，表现自己喜欢的物象。

　　基本的几何形体学生都认识，难点在于如何运用这些简单的形体进行组合。这节课我通过游戏的形式让学生认识，这些形体就是我们画画的法宝与工具，他们可以变换出任何复杂的形体出来。将具体的房子通过形体来组合搭建，让学生认识图形可以进行方向、大小、位置上的变换，形体使用的越多物象越具体。

　　因为这节课是用彩纸来拼贴，所以在用铅笔画好组合型物象后，我又领学生将自己的画分解成一个个的小图形，并用彩纸做好小图形进行组合。这样分解--组合---再分解---再组合的形式虽然比较耗费时间但是对于学生的理性认知与分析有着重要的`作用，也是以后轻松学美术所必须的。

　　本节课作为教师的我总是以满腔的热情投入其中，与学生真诚互动交流，以心换心，心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。教学中还够充分尊重学生的个性，主动接近他们，了解他们的创作意图和制作过程中遇到的困难，让他们觉得老师既可敬又可亲。本节课在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于学生来说，他们的每一个发现都应给予肯定和鼓励，尤其是学生有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中学生们通过看教师的分析与自己的尝试，打消了对美术绘画的畏惧心。让学生知道自己只要会画简单的三角、圆形、方形等几何形就可以画好高楼大厦、画好各种动物乃至人物。同样的方法也可以让年级落下的孩子提升上来。

　　各种各样的形教学设计

　　学习目标：

　　1．知识与技能：学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。运用剪、撕、卷的方法，利用各种形状表现生活中的景物。

　　2．过程与方法：学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。

　　3．情感态度价值观：通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。

　　学习重难点：

　　重点：了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

　　难点：剪、撕、卷方法的综合运用。

　　教师准备：各种各样形状、图形组合的范画、课件

　　学生准备：彩纸、剪刀、胶棒

　　学习过程

　　组织教学

　　请同学准备好上课所欲的彩纸、剪刀和垃圾袋。

　　一、导入：

　　找形状

　　师：同学们你们好!老师最近细心观察生活中的物体，发现了一有趣的现象，你们想知道吗？ （课件出示小房子图片。）

　　同学们仔细观察漂亮的小房子，你能从中看到那些图形吗？

　　学生：看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。

　　师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。今天我们就来认识和学习《各种各样的形》

　　导入课题：各种各样的形

　　教师在黑板上展示各种各样的形图片。

　　二、发现探索尝试

　　师：生活中还有哪些景物、事物是由这些形状构成的？ （并出示课件）

　　学生：发现生活中的一些事物是由形状组成的，例如闹钟是由圆形组成的、帆船是由三角形组成的、手表也是由圆形组成的、铅笔盒是由长方形组成的。

　　师： 请同学大胆想象一下，在美术作品中利用剪纸，应该怎样做？

　　学生：探究活动，学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？

　　三、讲解示范点拨

　　作品方法：

　　l   画各种形状    师：画前先想好用什么形状组合什么图形。

　　l   剪形状        师：小心注意使用剪刀要安全。

　　l   粘贴          师：怎样贴才牢固。

　　四、艺术实践

　　请小朋友看课本13页，欣赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。

　　师：说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？

　　作业要求：用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。

　　五、评价小结提炼

　　① 通过本节课你学会了什么？

　　生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。

　　生：学会用各种形状拼贴成图画。

　　②看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？

　　结束语：

　　师：小朋友们，只要你们细心观察，就会发现生活中有许多不同的形状，原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的，课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体，来张使我们的教室。