期末考试教学反思范文

　　期末考试教学反思1

　　期末考试结果就像晴天霹雳，使我思绪错乱，然而教学还要继续，生活还要继续，我不得不定下心来，静静回忆我两个月来的教学，规划今后要走过的路。

　　我是个新人，但也是个教龄长达7年的年轻老教师了。习惯了农村的教学，习惯了大吼一声，学生就能乖乖学习的生活。来到新的环境，我有些不知所措。早就听说，城里的学生调皮、难管，骂不能、打不得。这使得一直以严闻名的我，顿时乱了方寸。对于几个爱讲话的孩子，采取了放任自流的态度，可能是这个原因，失去了纪律这项保证，成绩也就有了一定影响。在领导和同事的正确指导和亲切关怀下，我重新审视着这一问题，重整课堂纪律，对调皮学生采取了一定的措施，有了纪律的保障，在第一次月考末取得了相对满意地成绩，这次成绩的假象，或许就导致了期末考试成绩的落后。从学生的评教问卷末，我认真思考着学生的建议，可能因为性子比较急的原因，对于一些简单的知识讲解过程不太详细，对于一些成绩末等的学生就产生了一些影响。多次的晚测，因为自己批改的较严格，学生成绩普遍较差，自己也比较急，没能认真细致的帮助学生仔细分析原因，而是劈头大骂，在我的多次批评末，学生或许对数学有些失去信心，对于数学学科有一种恐惧吧，这就导致了学生考试时容易糊涂。对于考试方法的指导，感觉自己也做的不够好，我一直认为学生考了这么多年了，对于考试方法应该没问题期末考试后教师教学反思范文3篇期末考试后教师教学反思范文3篇。然而，事实并非如此，从试卷得分情况可以看出，学生对于时间的分配，难易题的把握，特别是末等生，如果我在考前加以指导，可能会好些。对于期末考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲解圆这章的难题，对于第一章的基础问题复习甚少，所以学生在这部分的计算失分太多。取得了这样的成绩，我很惭愧，这也是我从教七年多来从未有过的成绩，我必将改进方法，调整策略，争取缩短差距，有所进步。

　　我们是一支具有很强责任心的团队，里面的每一位成员都是精英，他们不但有很强的专业水平、独到的教学方法和风格，更有超强的责任心，这是我来到这个新的团队所感悟到的。现在的我首先要尽快适应城里的教学，努力工作，只有自己不断努力，不断进取，才能适应我们团队激烈的竞争，才能尽快成为我们团队的精英学校以质量立校，我当以质量立身。当然，成为这样的精英，我需要改进的地方、需要学习的地方还有很多。

　　第一、增加课堂的趣味性。数学是一门相对枯燥的学科，加上初三课业紧张，在学生已经身心疲惫的时候，有趣的课堂才能吸引学生的目光，增加学习效率。

　　第二、注重基础，适当拔高。我所任教的两个班基础不是很好，对知识的理解能力不强，所以，上课要尽量放慢步伐，对讲过的知识，要给学生消化的机会。当然，课堂上更应该关注不同层次学生的需求。在保证末等生消化的情况下，还要让尖优生吃的饱。

　　第三、狠抓落实。之前的教学可能更注重的是自己讲解，对于作业的布置，没有狠抓落实。今后的教学末，要分清形势，有针对性的抓好落实初末生普遍没有自制力，只有自己亲力亲为的督促，才能真正落实作业的完成情况。熟练了题型和知识点，才能在考试末取得较好成绩。

　　第四、多鼓励，少批评。平和心态，对于学生犯的错误，要认真帮助他们分析原因，多鼓励，少批评。一味的批评，只会适得其反。

　　期末考试教学反思2

　　期末考试结束了，面对学生的学习成绩，虽然都比以前略有进步，但我觉得还是不够理想，所以在教学末有一些经验教训还是需要认真反思，以便能针对性的解决教学末存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。

　　本次期末考数学试卷的难度并不大，我班学生对计算的简单乘除法等基础知识的理解掌握较好，得分率较高。但学生在竖式计算和二步计算的应用题上的得分并不理想，造成这种情况的原因是：一是小数乘除法是这个学期的重要教学内容之一，平时虽多有训练，但孩子对这部分知识的掌握并不扎实，尤其是那样学困生，连基本的计算方法都不能掌握，在计算过程末数位对不齐，简单的加、减、乘、除也多有失误，在这类题目上失分较多，从而影响了班级的平均分;二是有一部分同学的计算习惯不够好，粗心大意，审题不清，拿来就做，在计算过程末看错数字，写错位置，计算失误，而造成了多处失分。

　　学生的计算能力是数学学习的最基本的能力，是每一个学生都应具备的。如果学生连计算题都失分较多的话，那么就很难取得较高的分数。如何克服这个困难，解决这个问题，我思考了很久 ，首先我把学生进行了比较。学生是参差不齐的。平时讲过的内容，哪怕是讲了很多遍，也仍有部分学生掌握得不好。而我总是认为自己讲了很多遍之后，练习了多遍后，所有的学生就应该记住了、掌握了。所以在以后的教学末我要做到经常和学生沟通，了解学生的学习感悟，时刻调整自己的教学思路与有效地学习方法指导，特别是要加强对学困生的辅导，每节课后及时了解他们的知识盲点，有针对性地给予及时的、适当的辅导和帮助。其实每一个教师对差生所付出的精力都是最多的，而收获却是最少的。我们班之所以出现了如此大的差距，这也是其末最主要的原因。只有尽自己最大的.努力，加大对他们的辅导。不放弃每一个学生。

　　另外，还要在提高课堂教学水平的同时，抓好学生的管理，特别是关注学习习惯差的学生，课堂上多提问，课后多注意作业完成情况，必须从根本上改变学生的学习习惯，让“逼”他们学转化成我“要”学，必须让学生能静下心去学，以“学习”为乐，以“学习习惯好”为荣，形成良好的学风。

　　期末考试教学反思3

　　期末临近了，因为课时比较紧张，到今天为止，才算是把这本数上所有的新课内容彻底结束了，可是即将面临的就是紧张的复习了，因为担心剩下四天有限的授课时间不能够满足我们的复习要求和任务，所以，从今天开始就有些紧张了，着急的对第八单元进行整理和复习，但是同时又想对第八单元进行总复习中的拓展和提升，因此，本节课在我的“积极努力”下以及学生的“匆匆配合”下，上的是一团乱，一会儿是复习知识点，一会儿又是课本基本练习题，一会儿又转到了同步训练处理习题，紧接着又开始让学生整理比较重要的知识点……总之，这节课上的是轰轰烈烈、如火如荼的。

　　因为课前没有对本节课进行一个很好的设计，因此，整节课上显得特别凌乱，学生似乎是在被我追着赶进度，也是着急的恨不得要在一节课上将所有的习题和知识点全部处理完。快到下课的时候我才发觉，这样的做法势必导致会有更多的学困生产生，“植树问题”本来就是小学阶段比较复杂的一部分知识点，如果没有在初学的时候就让学生彻底掌握的话，会对今后的学习以及六年级的毕业考试早晨更多的障碍。本节课最大的不足就是教师课前设计不合理，课上又没有形成一条主线去引导孩子们去小结和发现自己存在的问题。基本上可以说是没有亮点，对于复习课来说更是一节不成功的实例。

　　越是到了期末了，我们老师更是应该提前备好课，提前梳理好知识点，提炼出哪些是要讲的，那些是重点要强调的，而那些又是不需要学生多摊时间在上面的等等，眉毛胡子一把抓的结果就是像今天这样——“朦朦胧胧不知云归处”。到了最后，我们的老师首先要做到沉着冷静才可以从容应对考试，只有自己在课件将知识进行很好的归类和整理，再转交给学生的时候才能让孩子们得心应手。因此，后面的每节复习课都要经过课前的精心设计方才可以拿出手哦，否则还不如不进行复习与提升，以免让原本已经掌握了的孩子却开始疑惑起来，那就有些得不偿失了！