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《Lingling is better than Daming》的教学反思

李盛老师

《Lingling is better than Daming》的教学反思

　　成功之处：

　　本单元的主要教学目标是让学生学习比较级的特殊构成形式，要求学生掌握的句型是：Lingling is better/worse than Daming并能听懂、实际运用比较级的句型，理解课文内容，并就课文内容回答问题。 并能用所学的句型对一些活动进行评论，发表自己的意见，学会用英语评价同伴。

　　本课借助了图片、真实的乐器吸引了学生的'注意力，采用游戏、比赛、模仿等方式创设真实的、贴近生活的语言环境，启发学生的创新思维，让学生在真实的语境中，积极运用所学的知识进行语言实践，既掌握了语言知识与技能，又形成了运用这些知识与技能的能力。教学中采用“真实任务教学法”，设计真实运用任务“在班级评优秀小评委”，让学生通过上台演奏乐器，然后用平时积累的英语课堂评价用语以及本课所学的新句型对演奏比赛进行评价,发表自己的意见，学会用英语评价同伴。学会大胆开口发表自己的意见和培养公平、公正评价别人的能力，从中激发了学生学习的兴趣，从而掌握本课重、难点，胜利完成教学任务，提高综合运用语言能力。

　　不足之处：

　　1.知识的拓展运用不够，仅让学生对演奏乐器比赛进行评价，竞赛形式单一。其实可以增加让学生通过绘画比赛、模仿动物声音或动作、英语歌曲擂台赛等活动，让学生更有话可说。

　　2.课堂衔接不是很紧凑。

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