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幼儿园小班科学实验科学教案《软软的和硬硬的》及教学反思

莉落老师

　　活动目标：

　　1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知"软软的、硬硬的"，并对玩具及其他物品进行分类。

　　2、培养幼儿初步的归类意识。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具），其他各类物品若干。

　　活动过程：

　　一、展示玩具，引起幼儿的兴趣。

　　老师这里有很多玩具，想不想玩？

　　二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。

　　1、幼儿自行挑选玩具把玩。

　　（1）要求：

　　①每人只能挑选一件；

　　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？

　　（2）老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。

　　（3）讨论：你发现你玩的.玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学习词：软软的、硬硬的）

　　2、幼儿再次玩玩具。

　　和同伴交换玩具，尝试多种感知。

　　三、学习归类

　　1、游戏：把玩具送回家。

　　软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

　　幼儿送玩具，老师指导。

　　2、尝试给多种物品归类。

　　让幼儿观察老师准备的物品。

　　小结：小朋友，在平时的生活中，我们会接触到很多很多的东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。

　　现在，我们一起来送这些物品回家好吗？

　　活动反思：

　　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。

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