中班美术教案：妈妈的温柔

中班美术教案：妈妈的温柔1

　　活动目标：

　　1．通过欣赏音乐和作品，感知妈妈的情感。

　　2．尝试调出具有温柔、幸福感的色彩，运用多种方式创作妈妈的肖像。

　　3．积极表达自己对妈妈的情感。

　　活动准备：

　　1．水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸。

　　2．马蒂斯《妇女像》。

　　3．妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。

　　活动过程：

　　1．情境导人，进入感知世界。

　　（1）播放音乐，幼儿仔细聆听妈妈的声音，在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温柔和爱抚。

　　（2）欣赏作品，感知描绘妈妈的颜色，色彩情感油然而生。

　　2．挖掘色彩感知潜能。

　　（1）引导幼儿凭着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。

　　教师播放甜美音乐，幼儿闭上眼睛，将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。（一种淡淡的、舒心的、柔和的颜色）

　　（2）自己动手调出有喝的颜色。

　　教师注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。

　　3 . 示范，用色彩表现妈妈的温柔。

　　（1）教师：你能用这些颜色打扮你心中的妈妈吗？

　　（2）教师：我想给妈妈烫一个卷卷的发型，还是彩色的呢。看，我先请深一点的颜色来跳圈圈舞，再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，还有小圈圈，妈妈彩色的卷发烫出来喽！

　　（3）教师：妈妈微笑的表情是什么样的呢？用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢？ （淡淡的粉红色。.）

　　要点提示：

　　①虽是彩色的头发，但加入白色调过的颜色，有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。

　　②用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发，圈圈要有大的。

　　4 .创作心中妈妈的肖像。

　　（1）幼儿依据自身的经验和感觉，选取颜色，描绘妈妈的发型。

　　（2）添加五官和表情。

　　幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同妈妈的形象，但都体现了妈妈特有的温柔之美。

　　（3）用彩色的笔添画作品的背景。

　　背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比，可以是不添加白色的`、比较深的颜色。

中班美术教案：妈妈的温柔2

　　【活动目标】

　　1。欣赏绘画作品，感受妈妈的美，并积极表达自己对妈妈的情感。

　　2。尝试调出柔和、温暖的色彩，运用多种方式创作妈妈的肖像。

　　【活动准备】

　　材料投放：音乐《摇篮曲》，水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸，妈妈肖像底板。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　（一）播放音乐，引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温柔和爱抚。

　　引导语：夜晚，星星和月亮出来了，蓝天像一个摇篮，轻轻地摇着星宝宝，星宝宝睡着了，花园是摇篮，摇着花宝宝，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，小宝宝睡着了。

　　（二）鼓励幼儿积极用语言描述妈妈，表达自己对妈妈的情感。

　　提问：你的妈妈长什么样子？她喜欢穿什么颜色的衣服？你最喜欢妈妈和你一起做什么？

　　小结：妈妈在宝贝眼里是最美的，妈妈喜欢各种颜色的漂亮衣服、裙子。宝贝们都喜欢和妈妈一起玩。

　　二、欣赏作品《坐在窗前的妇女》，感知描绘妈妈的颜色。

　　引导语：这是画家马蒂斯画的《坐在窗前的妇女》。马蒂斯擅长画人物，这幅画上画的是一位妈妈。

　　提问：这幅画上都有些什么？都用了哪些颜色？她看起来让你有什么样的感觉？

　　小结：这幅画上的妈妈坐在房间里，妈妈身上穿着黄色的衣服，戴着橙色的帽子，给人感觉很温暖。

　　三、引导幼儿感知色彩，并选择合适的颜色描绘妈妈。

　　（一）引导幼儿凭着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。

　　引导幼儿将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。

　　幼儿自己动手调出柔和的颜色。

　　（二）注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。

　　四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。

　　引导幼儿依据自身的经验和感觉，选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型，添加妈妈的五官和表情；背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。

　　五、欣赏与评价。

　　（一）将幼儿画作逐一展示，师幼共同欣赏。

　　（二）引导幼儿从色彩、线条上说说最喜欢哪一幅画中的妈妈。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。