听直跑屈腿跳高有感
直跑屈腿跳高是小学体育水平一的教学内容,也是小学跳跃的一个起蒙动作之一,在小学体育教学中占有很重要的地位。学生在学习中也是一个比较感兴趣的内容之一。但从教学来说,教学的重点和难点比较难以解决,而张立老师通过了一系列的游戏和手段,使教学重点和难点得到了很好的解决。
一、在解决重点和难点上有办法
在这个教学内容中,教学重点是让学生了解直跑屈腿跳高的四个部分:助跑、起跳、过竿、落地,而每个部分都有不同的要求,助跑:速度快;起跳:单脚起跳;过竿:提膝、并腿;落地:屈膝缓冲。
张立老师在解决这些重点时,主要是通过让学生讨论的办法,让学生自己来得出答案,比如:为什么助跑要快?等等。
这个教学内容的难点是过竿和落地的动作,张立老师通过让学生观察图片和老师的示范动作,并而让学生与自己的动作进行比较,从而理解过竿和落地的动作。
二、教学理念的新颖
在这个学期,我们体育组有一个市级课题《在小学体育教学中学生社会适应能力培养之研究》,在这堂中,张立老师充分结合了课题的研究,在这堂课中让有合作能力和交往能力得到了很好培养,如:让学生分成若干个学习小组,在遇到困难时进行讨论,在练习时要学生进行合作。
三、教学流程合理
在这堂课中,张立老师对教材的'把握比较好,这堂课的内容是直跑屈腿跳高,张立老师在安排上想了很多的办法:第一,整堂课都围绕着跳,准备部分的游戏是各种各样的跳,主体部分也是跳,拓展部分是一个跳的接力,这样从整堂来看是一个整体,比较紧凑;第二,部分与部分之间的衔接比较好,过渡很自然。
四、不足
学生的纪律在体育教学中很关键,因为体育的课堂在室外,学生的纪律就显得尤为重要,不然看上去比较乱。
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