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《认识东、南、西、北》的教学反思

李盛老师

《认识东、南、西、北》的教学反思

　　《认识东、南、西、北》这节课是在同学们一年级的时候学习的认识位置-----前、后、左、右的基础上进行学习的，本节课的教学目的是通过一系列的教学活动使学生认识东、南、西、北这四个方向，要能够用给出的一个方向辨别其余三个方向，并能用东、南、西、北这些方位词语描述物体所在的方向，培养学生辨认方向的意识。初步发展学生的空间观念。

　　通过课堂教学与联系生活实际，让学生体验到数学知识与日常生活是加密联系在一起的。方位知识正是我们日常生活中身边的事物，把课堂与学生的日常生活联系起来，有利于学生接受新知识，吸收新内容，在理解的意义上把握新知，本节内容的教学我都尽力做到每个环节是学生喜闻乐见的，并且是学生所熟悉的。如课堂的.导入部分：早上，小明起床，吃过早餐，背上书包迎着太阳上学去，你知道他面向什么方向吗？

　　这里很多同学都是非常熟悉的太阳从东方升起，从西方落下。很多同学都说出了小明面向的是东面，这时老师就借这个机会给同学们留下了问题。我们知道了东面，如何辨别南、西、北这些方向呢？让同学们带着这些疑问进入今天的学习，这四个方向的教学主要是要引导学生记忆这些方向，如东对西、南对北，东南西北这四个方向都是按顺时针的顺序进行排列的，有利于学生进行记忆。

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